Εξέλιξη των εναλλακτικών ιδεών  που αναπτύσσουν οι μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  στο μάθημα του Ηλεκτρισμού

Θεοχάρη, Μαρία

Please use this identifier to cite or link to this item: https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40216

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Θεοχάρη, Μαρία	el
dc.date.accessioned	2026-07-02T06:30:31Z	-
dc.date.available	2026-07-02T06:30:31Z	-
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40216	-
dc.rights	Default License	-
dc.subject	Ηλεκτρισμός	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Εναλλακτικές ιδέες	el
dc.title	Εξέλιξη των εναλλακτικών ιδεών που αναπτύσσουν οι μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο μάθημα του Ηλεκτρισμού	el
dc.type	masterThesis	-
heal.type	masterThesis	el
heal.type.en	Master thesis	en
heal.type.el	Μεταπτυχιακή εργασία	el
heal.classification	Διδακτική ηλεκτρισμού	el
heal.dateAvailable	2026-07-02T06:31:31Z	-
heal.language	el	el
heal.access	free	el
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής	el
heal.publicationDate	2026-06	-
heal.abstract	Αυτή η μελέτη επικεντρώνεται στη σταδιακή εξέλιξη των εναλλακτικών ιδεών (εσφαλμένων αντιλήψεων) που αναπτύσσουν οι μαθητές γυμνασίου και λυκείου στο μάθημα του ηλεκτρισμού. Είναι ευρέως αναγνωρισμένο ότι οι μαθητές συχνά φέρνουν στην τάξη προϋπάρχουσες ιδέες για τον κόσμο, οι οποίες, στην περίπτωση του ηλεκτρισμού, μπορεί να αποκλίνουν σημαντικά από τις επιστημονικά αποδεκτές έννοιες. Η διερεύνηση αυτών των ιδεών πραγματοποιήθηκε με τη χρήση δομημένων ερωτηματολογίων, τα οποία λειτουργήσαν ως βασικό εργαλείο συλλογής δεδομένων. Τα ερωτηματολόγια αυτά επιτρέψαν την αναγνώριση, ποσοτικοποίηση και παρακολούθηση των κοινών εναλλακτικών αντιλήψεων σχετικά με θεμελιώδεις έννοιες του ηλεκτρισμού, όπως το ηλεκτρικό ρεύμα, η τάση, η αντίσταση και τα κυκλώματα. Μέσω της ανάλυσης των απαντήσεων, διερευνήθηκε πώς αυτές οι ιδέες σχηματίζονται, αντιστέκονται στην αλλαγή και ενδεχομένως μεταβάλλονται καθώς οι μαθητές προχωρούν στα εκπαιδευτικά τους στάδια και εκτίθενται σε νέα διδακτικά περιβάλλοντα. Τέλος, η μελέτη ανάδειξε τη σημασία της συστηματικής αναγνώρισης και αντιμετώπισης αυτών των εναλλακτικών ιδεών από τους εκπαιδευτικούς. Η κατανόηση της εξέλιξης αυτών των αντιλήψεων, όπως αυτή αποκαλύφθηκε μέσα από τα ερωτηματολόγια, μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη πιο αποτελεσματικών διδακτικών στρατηγικών που στοχεύουν στην προώθηση της ουσιαστικής εννοιολογικής αλλαγής και στην εδραίωση μιας ακριβούς επιστημονικής κατανόησης του ηλεκτρισμού.	el
heal.advisorName	Κώτσης, Κωνσταντίνος	el
heal.committeeMemberName	Γεωργόπουλος, Κωνσταντίνος	el
heal.committeeMemberName	Στύλος, Γεώργιος	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης	el
heal.academicPublisherID	uoi	el
heal.numberOfPages	112 σ.	el
heal.fullTextAvailability	false	-
heal.fullTextAvailability	false	-
Appears in Collections:	Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ

Show simple item record

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Μ.Ε. Θεοχάρη Ιωάννα (2026).pdf		1.4 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Repository of UOI "Olympias"