Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40532Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Καρακίτσιου, Βάϊα | el |
| dc.contributor.author | Χριστοδούλου, Μαρία Άννα | el |
| dc.date.accessioned | 2026-10-21T10:26:40Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-21T10:26:40Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40532 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.20170 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Multilingual Assessment Instrument for Narratives | en |
| dc.subject | Αξιολόγηση | el |
| dc.title | Το Multilingual Assessment Instrument For Narratives (MAIN) ως εργαλείο αξιολόγησης αφηγηματικών δεξιοτήτων σε παιδιά: μία ανασκόπηση οριοθέτησης πεδίου | el |
| dc.title | The Multilingual Assessment Instrument For Narratives (MAIN) as a tool for the assessment of children's narrative skills: a scoping review | en |
| heal.type | other | el |
| heal.type.en | Other | en |
| heal.type.el | Άλλο | el |
| heal.generalDescription | Το Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN) αποτελεί ένα εργαλείο το οποίο σχεδιάστηκε για να αξιολογεί τις αφηγηματικές δεξιότητες, σε επίπεδο κατανόησης και παραγωγής, σε παιδιά τρία έως δέκα ετών που αποκτούν μία ή περισσότερες γλώσσες από μικρή ηλικία. Παρότι χρησιμοποιείται ευρέως κλινικά αλλά και ερευνητικά δεν έχει δημοσιευθεί μέχρι σήμερα μια ολοκληρωμένη μελέτη Scoping review, η οποία να επιχειρεί να χαρτογραφήσει με συστηματικό τρόπο τις εφαρμογές αλλά και τα ευρήματα από τη χρήση του. Στόχος της παρούσας μελέτης είναι η χαρτογράφηση της διαθέσιμης βιβλιογραφίας σχετικά με τη χρήση του ΜΑΙΝ σε διάφορους γλωσσικούς και αναπτυξιακούς πληθυσμούς. Η ανασκόπηση πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τη μεθοδολογία των scoping reviews από το Ινστιτούτο Joanna Briggs JBΙ και υποβλήθηκε χρησιμοποιώντας τις κατευθυντήριες γραμμές Preferred Items for Systematic Reviews και Meta-analyses for scoping reviews (PRISMA-ScR). Το πρωτόκολλο ανασκόπησης αναπτύχθηκε σύμφωνα με το PCC framework. Πραγματοποιήθηκε διεξοδική αναζήτηση στις βάσεις δεδομένων PubMed, Scopus και ERIC τον Ιούνιο του 2026 και ανακτήθηκαν 23 μελέτες, οι οποίες πληρούσαν τα κριτήρια ένταξης που είχαν οριστεί. Επιπρόσθετα, πραγματοποιήθηκε χειροκίνητη αναζήτηση (hand search) στις βιβλιογραφικές αναφορές των μελετών, από την οποία προέκυψε ακόμη μία μελέτη. Έτσι, ο συνολικός αριθμός των συμπεριλαμβανόμενων μελετών ανήλθαν στις 24, εκ των οποίων περισσότερες αποτελούσαν μελέτες παρατήρησης και αφορούσαν κυρίως μονόγλωσσα αλλά και δίγλωσσα παιδιά τυπικής ανάπτυξης ή παιδιά με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή (ΑΓΔ). Το ΜΑΙΝ κυρίως χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο αξιολόγησης και μέσο διερεύνησης αφηγηματικών χαρακτηριστικών. Οι τομείς αφήγησης που εξετάστηκαν ήταν η μακροδομή, η μικροδομή και η κατανόηση. Τα ευρήματα δείχνουν ότι κάποιοι επιμέρους δείκτες του ΜΑΙΝ έχουν καταγράψει διαφοροποιήσεις στην ανίχνευση διαφορών μεταξύ τυπικής και μη τυπικής γλωσσικής ανάπτυξης, σε διαγλωσσικές συγκρίσεις καθώς και στην αξιολόγηση των αφηγηματικών δεξιοτήτων σε διάφορους πληθυσμούς. Ωστόσο, απαιτείται περαιτέρω έρευνα σε λιγότερο μελετημένες γλώσσες και πληθυσμούς, καθώς και με μεγαλύτερη μεθοδολογική συνέπεια, προκειμένου να ενισχυθεί η τεκμηρίωση του MAIN αναφορικά με την κλινική και ερευνητική του αξία. | el |
| heal.generalDescription | The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN) is an assessment tool designed to evaluate narrative abilities in both comprehension and production in children aged three to ten years old who acquire one or more languages from an early age. Although MAIN is widely used in clinical and research settings, no comprehensive scoping review has systematically mapped its applications and the findings from its use. This study aims to map the available literature on the use of the MAIN across different linguistic and developmental populations. The review followed the scoping review methodology developed by the Joanna Briggs Institute (JBI) and was reported in line with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) guidelines. The review protocol followed the PCC framework. A final comprehensive search was conducted in the PubMed, Scopus, and ERIC databases in June 2026. Twenty-three studies met the predefined inclusion criteria. In addition, a manual search of the reference lists of the included studies identified one additional study, resulting in a total of twenty-four included studies. Most of the studies were observational and primarily involved monolingual and bilingual children with typical development and children with Developmental Language Disorder (DLD). The MAIN was used to assess several aspects of narrative performance. The narrative domains examined included macrostructure, microstructure, and comprehension. The findings indicate that selected MAIN-derived measures have identified differences between typical and atypical language development, conducted cross-linguistic comparisons, and assessed narrative abilities across diverse populations. However, further research is needed in less-studied languages and populations, as well as with greater methodological consistency, to strengthen the evidence regarding the clinical and research utility of the MAIN. | en |
| heal.classification | Αφηγηματική ικανότητα στα παιδιά | el |
| heal.classification | Αφηγηματική δεξιότητα | el |
| heal.dateAvailable | 2026-10-21T10:27:40Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας | el |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Διπλωματικές Εργασίες Προπτυχιακών Φοιτητών -ΛΟΓ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Πτυχιακή Εργασία_ΜΑΙΝ_Μια Οριοθέτηση Πεδίου.docx | 1.48 MB | Microsoft Word XML | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
