Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40482Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γρίβα, Χρυσαυγή | el |
| dc.date.accessioned | 2026-10-12T10:19:52Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-12T10:19:52Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40482 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Συστήματα Επαυξημένης και Εναλλακτικής Επικοινωνίας (ΣΕΕΕ) | el |
| dc.subject | Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) | el |
| dc.subject | Ειδικοί παιδαγωγοί | el |
| dc.subject | Λογοθεραπευτές | el |
| dc.subject | Διεπιστημονική συνεργασία | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις | el |
| dc.subject | Ανάπτυξη προφορικού λόγου | el |
| dc.title | Η συμβολή των Συστημάτων Επαυξημένης και Εναλλακτικής Επικοινωνίας στην εκπαίδευση παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος | el |
| dc.type | masterThesis | - |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση | el |
| heal.dateAvailable | 2026-10-12T10:20:52Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής | el |
| heal.publicationDate | 2026-09-30 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα ερευνητική εργασία διερευνά τη συμβολή των Συστημάτων Επαυξημένης και Εναλλακτικής Επικοινωνίας (ΣΕΕΕ) στην εκπαίδευση παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ), μέσα από τις αντιλήψεις και τις επαγγελματικές εμπειρίες λογοθεραπευτών και ειδικών παιδαγωγών. Σκοπός της μελέτης είναι η εις βάθος κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα ΣΕΕΕ αξιοποιούνται στην πράξη, των κριτηρίων επιλογής τους, των παραγόντων που διευκολύνουν ή παρεμποδίζουν την εφαρμογή τους, καθώς και του ρόλου της διεπιστημονικής συνεργασίας και της οικογένειας. Η έρευνα ακολούθησε ποιοτική προσέγγιση, με συλλογή δεδομένων μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων από 15 επαγγελματίες. Η θεματική ανάλυση πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τις 6 φάσεις των Braun και Clarke, μέσω του λογισμικού ATLAS.ti, οδηγώντας σε 51 κωδικούς και 16 υποθέματα, κατανεμημένα σε 4 ερευνητικούς άξονες. Τα ευρήματα ανέδειξαν την εφαρμογή των ΣΕΕΕ ως τελεσφόρο παράγοντα υπό προϋποθέσεις εξατομικευμένης επιλογής, ευέλικτου συνδυασμού μεθόδων και έγκυρη σε έναρξη, ενώ αμφισβητήθηκε η αντίληψη ότι τα ΣΕΕΕ αφορούν αποκλειστικά μη λεκτικά παιδιά. Αναδείχθηκε πλέγμα διευκολυντών (σχέση εμπιστοσύνης, διεπιστημονική συνεργασία, ενεργός γονεϊκή εμπλοκή) απέναντι σε εμπόδια, όπως η ελλιπής κατάρτιση, οικονομικοί περιορισμοί, δυσκολίες γενίκευσης, εσφαλμένες κοινωνικές αντιλήψεις σχετικά με την αναστολή ομιλίας, με τον «επικοινωνιακό σύντροφο» και την τριγωνική συνεργασία θεραπευτή-εκπαιδευτικού οικογένειας να αναδεικνύονται σε κομβικές πρακτικές. Οι συμμετέχοντες συμφώνησαν ομόφωνα ότι τα ΣΕΕΕ διευκολύνουν, αντί να αναστέλλουν, την ανάπτυξη προφορικού λόγου, ενώ η μαθησιακή τους συμβολή διαβαθμίζεται ανάλογα με το λειτουργικό προφίλ του παιδιού, τη βαρύτητα της διαταραχής και την ηλικία έναρξης της παρέμβασης. Συνολικά, τα ΣΕΕΕ αναδεικνύονται ως πολύτιμο, πολυδιάστατο εργαλείο υποστήριξης, η αποτελεσματικότητα των οποίων συναρτάται από εξατομίκευση, έγκαιρη έναρξη και σταθερή διεπιστημονική συνεργασία. Η μελέτη καταλήγει σε προτάσεις πρακτικής κατεύθυνσης για μελλοντική έρευνα. | el |
| heal.advisorName | Μορφίδη, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Σούλης, Σπυρίδων - Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 150 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΓΡΙΒΑ ΧΡΥΣΑΥΓΗ (2026).pdf | Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη συμβολή των Συστημάτων Επαυξημένης και Εναλλακτικής Επικοινωνίας (ΣΕΕΕ) στην εκπαίδευση παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Μέσα από τις συνεντεύξεις με λογοθεραπευτές και εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, αναδεικνύονται οι απόψεις και οι εμπειρίες των επαγγελματιών σχετικά με την αξιοποίηση των ΣΕΕΕ στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, καθώς και η συμβολή τους στην ενίσχυση της επικοινωνίας και της συμμετοχής των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, εξετάζονται οι δυνατότητες, οι προκλήσεις και οι προϋποθέσεις για την αποτελεσματική εφαρμογή τους, με στόχο την υποστήριξη των επικοινωνιακών αναγκών και την προώθηση μιας πιο συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. | 1.47 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
