Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40441Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μπάρμπα, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2026-10-05T08:00:58Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-05T08:00:58Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40441 | - |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Μαθηματικά | el |
| dc.subject | Φυσικές επιστήμες | el |
| dc.subject | Προβλεπτικοί παράγοντες | el |
| dc.subject | Σχολική επίδοση | el |
| dc.title | Προσωπικοί, κοινωνικοί, σχολικοί παράγοντες και η αξιοποίηση των ΤΠΕ, ως προβλεπτικοί παράγοντες επίδοσης στα Μαθηματικά και στις Φυσικές Επιστήμες για τους/τις μαθητές/τριες στην Ελλάδα: ανάλυση των δεδομένων της έρευνας PISA 2015-2022 | el |
| dc.title | Personal, social, and school factors and the use of ICT as predictors of Mathematics and Science Achievement among students in Greece: an analysis of PISA 2015–2022 data | en |
| dc.type | masterThesis | - |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | PISA | en |
| heal.classification | Αξιολόγηση μαθητών/τριών | el |
| heal.dateAvailable | 2026-10-05T08:01:58Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής | el |
| heal.publicationDate | 2026-09 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα μελέτη διερευνά την αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην ελληνική εκπαίδευση και την επίδρασή της, μαζί με προσωπικούς, κοινωνικούς και σχολικούς παράγοντες, στη σχολική επίδοση στα Μαθηματικά και στις Φυσικές Επιστήμες, αξιοποιώντας δεδομένα από τρεις διαδοχικούς κύκλους (2015, 2018, 2022) της διεθνούς έρευνας PISA. Η ανάλυση περιελάμβανε περιγραφική μελέτη τάσεων ως προς τη χρήση ΤΠΕ, μοντέλα πολλαπλής γραμμικής παλινδρόμησης για την πρόβλεψη της επίδοσης στους κύκλους 2015 και 2022, καθώς και αναλύσεις διαμεσολάβησης και ρύθμισης για τη διερεύνηση των μηχανισμών μέσω των οποίων το κοινωνικοοικονομικό επίπεδο και η υποστήριξη του εκπαιδευτικού επιδρούν στην επίδοση. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν σταθερή ασυμμετρία μεταξύ της εκτεταμένης ψυχαγωγικής χρήσης ΤΠΕ και της περιορισμένης παιδαγωγικής της ενσωμάτωσης στη διδασκαλία. Το κοινωνικοοικονομικό επίπεδο αναδείχθηκε ισχυρός προβλεπτικός παράγοντας της επίδοσης και στους δύο κύκλους, ωστόσο το 2022 τη θέση του ισχυρότερου προβλεπτικού παράγοντα κατέλαβε η αυτοαποτελεσματικότητα στα Μαθηματικά. Η εντατικότερη χρήση ΤΠΕ συνδέθηκε συστηματικά αρνητικά με την επίδοση. Η υποστήριξη του εκπαιδευτικού εμφάνισε ασυνεπή διαμεσολάβηση στην επίδοση στα Μαθηματικά μέσω του άγχους και της αυτοαποτελεσματικότητας, ενώ η σειριακή αλυσίδα ψηφιακών χασμάτων (ποιότητα–χρήση–αυτοαποτελεσματικότητα ΤΠΕ) διαμεσολάβησε εν μέρει τη σχέση κοινωνικοοικονομικού επιπέδου και επίδοσης, χωρίς να ρυθμίζεται από το φύλο. Αντίθετα, ο τύπος σχολείου αναδείχθηκε ουσιαστικός ρυθμιστικός παράγοντας, με την ποιότητα ΤΠΕ να σχετίζεται θετικά με την επίδοση στα ιδιωτικά σχολεία αλλά αρνητικά στα δημόσια. Τα ευρήματα αναδεικνύουν την ανάγκη εκπαιδευτικών πολιτικών που θα εστιάζουν στην ποιότητα και στον παιδαγωγικό σχεδιασμό της χρήσης ΤΠΕ, ιδίως στη δημόσια εκπαίδευση, και όχι απλώς στη διεύρυνση της πρόσβασης σε αυτές. | el |
| heal.advisorName | Εμβαλωτής, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 223 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ_Ε_ΜΠΑΡΜΠΑ_ΜΑΡΙΑ 28.08.2026.pdf | 2.74 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
