Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39951Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Αηδόνη, Χριστιάνα Θεοδώρα | el |
| dc.date.accessioned | 2026-04-16T05:53:14Z | - |
| dc.date.available | 2026-04-16T05:53:14Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39951 | - |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Αναπτυσσόμενα μοτίβα | el |
| dc.subject | Στρατηγικές παρέμβασης | el |
| dc.title | Στρατηγικές προσέγγισης και διαχείρισης επαναλαμβανόμενων και αναπτυσσόμενων μοτίβων από μαθητές και μαθήτριες Δ ́ δημοτικού: μια διερευνητική μελέτη | el |
| dc.title | Fourth grade students’ strategies for repeating and growing patterns: an exploratory study | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Επαναλαμβανόμενα μοτίβα | el |
| heal.dateAvailable | 2026-04-16T05:54:14Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2026-04 | - |
| heal.abstract | Η ενασχόληση με τα μοτίβα θεωρείται σημαντική για την ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης και, ιδιαίτερα, της ικανότητας για γενίκευση. Η εύρεση του επόμενου, «κοντινών» και «μακρινών» όρων ενός μοτίβου τεκμηριώνει ικανότητες γενίκευσης διαφορετικών επιπέδων. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει αν και με ποιες στρατηγικές παιδιά Δ ́Δημοτικού προσδιορίζουν τον επόμενο, «κοντινούς» και «μακρινούς» όρους επαναλαμβανόμενων και αναπτυσσόμενων μοτίβων. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάστηκε ένα εργαλείο με σχετικά έργα. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της βασισμένης σε έργα συνέντευξης, με συμμετοχή 15 παιδιών Δ ́ Δημοτικού που εξετάστηκαν ατομικά. Τα παιδιά κλήθηκαν να «σκεφτούν φωναχτά» κατά την επίλυση των έργων και η διαδικασία βιντεοσκοπήθηκε. Εξετάστηκαν η επίδοση των παιδιών και οι στρατηγικές που εφάρμοσαν. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι η εύρεση «μακρινού» όρου ήταν το πιο απαιτητικό ζητούμενο, όπως αναμενόταν με βάση τη βιβλιογραφία. Ένα μη αναμενόμενο εύρημα ήταν ότι η επίδοση ήταν πιο υψηλή στα αναπτυσσόμενα, σε σχέση με τα επαναλαμβανόμενα μοτίβα. Ο τύπος του μοτίβου επηρέασε την επίδοση και τις στρατηγικές των παιδιών, τόσο για τα επαναλαμβανόμενα, όσο και για τα αναπτυσσόμενα μοτίβα. Ανιχνεύτηκε μια ποικιλία στρατηγικών, από στοιχειώδεις μέχρι προηγμένες, με ενδιάμεσες ορθές αλλά και λανθασμένες στρατηγικές. Τέλος, εντοπίστηκαν διαφορές μεταξύ των παιδιών, τόσο ως προς την επίδοση (πιο έντονα στα επαναλαμβανόμενα μοτίβα), όσο και ως προς τις στρατηγικές που εφάρμοσαν. Συνολικά, η ικανότητα εύρεσης μακρινών όρων ήταν σχετικά περιορισμένη και εξαρτώμενη από τα χαρακτηριστικά των δεδομένων μοτίβων. Τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν την ανάγκη συστηματικής και ποιοτικής διδασκαλίας των μοτίβων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και αξιοποίησής τους ως μέσο ανάπτυξης ικανοτήτων γενίκευσης. | el |
| heal.advisorName | Βαμβακούση, Ξανθή | el |
| heal.committeeMemberName | Κολοκούρη, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Κορνελάκη, Αθηνά | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 100 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. Αηδόνη Χριστιάνα Θεοδώρα (2026).pdf | 1.37 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
