Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39930Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Σαμαρά, Βασιλική | el |
| dc.date.accessioned | 2026-03-26T11:48:59Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-26T11:48:59Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39930 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ψηφιακές Τεχνολογίες | el |
| dc.subject | Ρομποτική | el |
| dc.subject | Φυσικές επιστήμες | el |
| dc.title | Η αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών και της ρομποτικής στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: η έννοια του μαγνητισμού | el |
| dc.type | doctoralThesis | en |
| heal.type | doctoralThesis | el |
| heal.type.en | Doctoral thesis | en |
| heal.type.el | Διδακτορική διατριβή | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτική τεχνολογία | el |
| heal.dateAvailable | 2026-03-26T11:49:59Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2026-03 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα διδακτορική διατριβή πραγματεύεται την αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών, της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής, της προσέγγισης των πεδίων STEM και της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και ειδικότερα στη διδασκαλία της έννοιας του μαγνητισμού. Το αντικείμενο της έρευνας κρίνεται ιδιαίτερα επίκαιρο και καινοτόμο, καθώς συνδυάζει σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές με τη διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην προσχολική και πρωτοβάθμια ηλικία, ένα πεδίο στο οποίο η ελληνική βιβλιογραφία είναι περιορισμένη . Ο μαγνητισμός επιλέγεται ως κεντρική εννοιολογική περιοχή της έρευνας, καθώς αποτελεί βασική έννοια των Φυσικών Επιστημών, χαρακτηρίζεται από πλήθος εναλλακτικών αντιλήψεων και προσφέρεται για διερευνητική, πειραματική και τεχνολογικά υποστηριζόμενη διδασκαλία, ενώ η αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης μπορεί να συμβάλει στον μετασχηματισμό των παρανοήσεων των μαθητών σε επιστημονική γνώση (Kotsis, 2025a). Παράλληλα, η έρευνα εστιάζει ιδιαίτερα στην προσχολική εκπαίδευση, αναδεικνύοντας τη σημασία της πρώιμης επαφής των παιδιών με τις Φυσικές Επιστήμες και με δραστηριότητες που εντάσσονται στα πεδία STEM. Στο θεωρητικό μέρος της διατριβής αναπτύσσεται εκτενές και σύγχρονο πλαίσιο που περιλαμβάνει τη διδακτική των Φυσικών Επιστημών, την εκπαίδευση στα πεδία STEM, την Εκπαιδευτική Ρομποτική, την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και τις εναλλακτικές αντιλήψεις των παιδιών για τον μαγνητισμό. Παρουσιάζονται διεθνείς και ελληνικές ερευνητικές προσεγγίσεις, αναδεικνύονται τα παιδαγωγικά οφέλη της φιλοσοφίας των πεδίων STEM και τεκμηριώνεται η αναγκαιότητα της ενσωμάτωσής της από την προσχολική ηλικία. Η έρευνα ακολουθεί μεικτό ερευνητικό σχεδιασμό και περιλαμβάνει τόσο ποιοτική όσο και ποσοτική μεθοδολογική προσέγγιση. Στο ποιοτικό σκέλος σχεδιάζονται και υλοποιούνται διδακτικές παρεμβάσεις για τον μαγνητισμό με δραστηριότητες που εντάσσονται στα πεδία STEM, ρομποτικής και εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στο ποσοτικό σκέλος διερευνώνται οι αντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση των Ψηφιακών Τεχνολογιών και της εκπαίδευσης στα πεδία STEM. Οι διδακτικές δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν βασίζονται στη διερευνητική μάθηση, στο παιχνίδι, στον πειραματισμό και στη συνεργατική επίλυση προβλημάτων. Οι εφαρμογές της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και της Τεχνητής Νοημοσύνης αξιοποιούνται ως μέσα ενίσχυσης της εμπλοκής των παιδιών, της κατανόησης των φυσικών φαινομένων και της ανάπτυξης δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, καθώς οι στάσεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευομένων επηρεάζουν ουσιαστικά τη μαθησιακή διαδικασία. Τα αποτελέσματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι οι δραστηριότητες στα πεδία STEM συμβάλλουν ουσιαστικά στη βελτίωση της κατανόησης της έννοιας του μαγνητισμού από τα παιδιά, ενισχύουν το ενδιαφέρον τους για τις Φυσικές Επιστήμες και προάγουν την ενεργό συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, τα ευρήματα της ποσοτικής έρευνας δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί εμφανίζουν σε μεγάλο βαθμό θετικές στάσεις απέναντι στη χρήση εκπαίδευσης στα πεδία STEM, της ρομποτικής και της Τεχνητής Νοημοσύνης, αναγνωρίζοντας τα παιδαγωγικά τους οφέλη. Συμπερασματικά, η διατριβή τεκμηριώνει ότι η αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών, της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και της Τεχνητής Νοημοσύνης μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στη βελτίωση της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην προσχολική και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, προσφέροντας νέες παιδαγωγικές προοπτικές και ενισχύοντας τη μάθηση με τρόπο βιωματικό, διερευνητικό και λειτουργικό. | el |
| heal.advisorName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Σκουμιός, Μιχάλης | el |
| heal.committeeMemberName | Τσιχουρίδης, Χαρίλαος | el |
| heal.committeeMemberName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Μαυρίδης, Δημήτριος | el |
| heal.committeeMemberName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Σοφιανίδης, Άγγελος | el |
| heal.academicPublisher | Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 257 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διδακτορικές Διατριβές - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Τελικό κείμενο Διδακτορικού ΣΑΜΑΡΑ.pdf | 6.45 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
