Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39892Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παναγιώτου, Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2026-03-17T12:04:34Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-17T12:04:34Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39892 | - |
| dc.rights | Attribution-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Οφθαλμοκίνηση | el |
| dc.subject | Μοντέλο Carpenter & Shah | el |
| dc.subject | Φυσική | el |
| dc.subject | Carpenter & Shah model | en |
| dc.subject | Eye tracking | en |
| dc.title | Διερεύνηση της οπτικής προσοχής και της εννοιολογικής κατανόησης κατά τη μελέτη θεμάτων φυσικής μέσω ανίχνευσης βλέμματος. | el |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Οπτική προσοχή | el |
| heal.dateAvailable | 2026-03-17T12:05:35Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής | el |
| heal.publicationDate | 2026-02 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα μελέτη διερευνά τη σχέση μεταξύ της οπτικής προσοχής και της εννοιολογικής κατανόησης των μαθητών κατά την ερμηνεία γραφημάτων θέσης–χρόνου στην ευθύγραμμη ομαλή κίνηση. Με θεωρητικό υπόβαθρο το μοντέλο των Carpenter και Shah, εξετάστηκε πώς 21 μαθητές της Β΄ Γυμνασίου επεξεργάζονται οπτικά το εκπαιδευτικό υλικό (κείμενο και διαγράμματα σχολικού εγχειριδίου. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η τεχνολογία ανίχνευσης βλέμματος (Eye-tracking) με τη συσκευή Tobii Pro Spark, ενώ οι αποκρίσεις των μαθητών συλλέχθηκαν μέσω προφορικών απαντήσεων οι οποίες ηχογραφήθηκαν και κωδικοποιήθηκαν. Τα αποτελέσματα της στατιστικής ανάλυσης στο πρώτο ερευνητικό ερώτημα έδειξαν ότι στην ερμηνεία σημείων γραφικής παράστασης, οι μαθητές που απάντησαν σωστά αφιέρωσαν στατιστικά σημαντικά περισσότερο χρόνο στο διάγραμμα, υποδηλώνοντας εντονότερη επεξεργασία στο στάδιο της κωδικοποίησης. Στη δεύτερο ερευνητικό ερώτημα σχετικά με την έννοια της ακινησίας, η ποιοτική ανάλυση μέσω θερμικών χαρτών αποκάλυψε ότι οι μαθητές που απάντησαν σωστά εστίασαν με ακρίβεια στα κρίσιμα σημεία της θεωρίας, ενώ οι μαθητές που απάντησαν λάθος εμφάνισαν έλλειμμα στη νοητική αντιστοίχιση. Κατά τη συγκριτική ερμηνεία φαινομένων κίνησης και ακινησίας, η ανάλυση των λανθασμένων απαντήσεων ανέδειξε «γνωστική διολίσθηση» καθώς αυξανόταν η πολυπλοκότητα των ερωτημάτων. Οι μαθητές παρουσίασαν συστηματικές παρανοήσεις, όπως η σύγχυση μεταξύ γραφημάτων θέσης - χρόνου και ταχύτητας - χρόνου, η εστίαση σε γεωμετρικά χαρακτηριστικά αντί για τη σχέση μεταβλητών και η αδυναμία μετάβασης στο ανώτερο στάδιο εξαγωγής συμπερασμάτων Συμπερασματικά, η έρευνα καταδεικνύει ότι η επιτυχής ερμηνεία δεν εξαρτάται μόνο από τη στρατηγική σάρωσης , αλλά από την ικανότητα του μαθητή να χρησιμοποιεί τη θεωρία ως εργαλείο νοηματικής πλαισίωσης της οπτικής πληροφορίας. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν την ανάγκη για διδακτικές παρεμβάσεις που εστιάζουν στη γεφύρωση του κενού μεταξύ οπτικής αναγνώρισης και εννοιολογικής ενσωμάτωσης. | el |
| heal.advisorName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μπέλλου, Ιωάννα | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 61 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΜΕ Παναγιώτου Γεωργία 2026.pdf | 2.9 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
