Αξιολόγηση για τη μάθηση: έρευνα και εφαρμογές στα γλωσσικά μαθήματα

Γκαπράνη, Πασχαλίνα

Please use this identifier to cite or link to this item: https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/38642

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Γκαπράνη, Πασχαλίνα	el
dc.date.accessioned	2025-01-07T10:41:08Z	-
dc.date.available	2025-01-07T10:41:08Z	-
dc.identifier.uri	https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/38642	-
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.18347	-
dc.rights	Default License	-
dc.subject	Αξιολόγηση	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Νεοελληνική γλώσσα και λογοτεχνία	el
dc.title	Αξιολόγηση για τη μάθηση: έρευνα και εφαρμογές στα γλωσσικά μαθήματα	el
dc.type	masterThesis	en
heal.type	masterThesis	el
heal.type.en	Master thesis	en
heal.type.el	Μεταπτυχιακή εργασία	el
heal.classification	Εκπαίδευση	el
heal.classification	Education	en
heal.dateAvailable	2025-01-07T10:42:08Z	-
heal.language	el	el
heal.access	free	el
heal.recordProvider	Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης	el
heal.publicationDate	2024-12-18	-
heal.abstract	Η παρούσα εργασία αποτελεί μια έρευνα – δράση που διεξήχθη σε μαθητές/τριες της Γ΄ Γυμνασίου στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας επιχειρείται η εννοιολογική οριοθέτηση της αξιολόγησης, η παρουσίαση των μορφών της και των πιο σύγχρονων τάσεων στον τομέα της αξιολόγησης με έμφαση στην αξιολόγηση για τη μάθηση. Στο ερευνητικό μέρος στόχος είναι να μελετηθούν οι προκλήσεις που συναντά ο εκπαιδευτικός που εφαρμόζει στρατηγικές της αξιολόγησης για τη μάθηση στην τάξη του, ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβάνονται οι μαθητές/τριες τη συμμετοχή τους σε διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και ετεροαξιολόγησης και τα πιθανά οφέλη που μπορεί να προκύψουν για τους μαθητές/τριες και τους/τις εκπαιδευτικούς. Από την έρευνα προέκυψε ότι τα εμπόδια με τα οποία μπορεί να έρθει αντιμέτωπος ο/η εκπαιδευτικός σχετίζονται με τη χρονική πίεση λόγω της αυξημένης διδακτέας ύλης και της μη εξοικείωσης των μαθητών/τριών με εναλλακτικούς τρόπους αξιολόγησης. Ένα άλλο εμπόδιο είναι και ο φόρτος εργασίας των εκπαιδευτικών, οι οποίοι/οποίες εξαιτίας των πολλών εξωδιδακτικών υποχρεώσεων δεν μπορούν να προχωρήσουν σε προσεκτική ανάλυση των μαθησιακών αναγκών και στον σχεδιασμό κατάλληλων στρατηγικών αξιολόγησης που να ανταποκρίνονται πλήρως στις δυνατότητες και τις προσδοκίες των μαθητών/τριών. Τέλος, κρίσιμο εμπόδιο ήταν και η έντονη προσήλωση των μαθητών/τριών στη βαθμολογία τους με αποτέλεσμα να μην εστιάζουν στην κατανόηση των λαθών τους και στη διαδικασία της μάθησης. Στα οφέλη από την εφαρμογή της στρατηγικής της αυτοαξιολόγησης συγκαταλέγονται η ανάπτυξη δεξιοτήτων αναστοχασμού και αυτοβελτίωσης. Στην περίπτωση της ετεροαξιολόγησης επιτυγχάνεται η κατανόηση διαφορετικών προσεγγίσεων στο ίδιο θέμα και οι μαθητές/τριες επωφελούνται από την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία αποκτώντας νέες δεξιότητες. Γι’ αυτό κρίνεται αναγκαία η υποστήριξη των εκπαιδευτικών μέσα από την παροχή ευκαιριών για επαγγελματική ανάπτυξη και η δημιουργία υποστηρικτικών δικτύων ανάμεσα στους/στις εκπαιδευτικούς, ώστε να έχουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες να προχωρούν και οι ίδιοι/ίδιες σε εφαρμογή τέτοιων στρατηγικών στην καθημερινή διδασκαλία.	el
heal.advisorName	Λιακοπούλου, Μαρία	el
heal.committeeMemberName	Καραχάλιου, Ράνια	el
heal.committeeMemberName	Ευαγγέλου, Φίλιππος	el
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης	el
heal.academicPublisherID	uoi	el
heal.numberOfPages	109 σ.	el
heal.fullTextAvailability	true	-
Appears in Collections:	Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ

Show simple item record

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Μ.Ε. ΓΚΑΠΡΑΝΗ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ 2024.pdf		866.33 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Repository of UOI "Olympias"