Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32939Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Αζέλη, Ερασμία | el |
| dc.contributor.author | Azeli, Erasmia | en |
| dc.date.accessioned | 2023-07-07T08:14:02Z | - |
| dc.date.available | 2023-07-07T08:14:02Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32939 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.12739 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Σεξισμός | el |
| dc.subject | Έμφυλα στερεότυπα | el |
| dc.subject | Κριτικός γραμματισμός | el |
| dc.subject | Μοντέλο πολυγραμματισμών | el |
| dc.subject | Sexism | en |
| dc.subject | Gender stereotypes | en |
| dc.subject | Critical literacy | en |
| dc.subject | Multiliteracies model | en |
| dc.title | Γλωσσικός σεξισμός: διδακτικός σχεδιασμός και αξιοποίηση στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Α΄ Λυκείου | el |
| dc.title | Sexist language: design and implementation of a critical literacy program in secondary education | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Γλωσσικός σεξισμός | el |
| heal.classification | Linguistic sexism | en |
| heal.dateAvailable | 2023-07-07T08:15:02Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2023-06 | - |
| heal.abstract | Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός και η υλοποίηση διδακτικής πρότασης με στόχο τον εντοπισμό εκφάνσεων γλωσσικού σεξισμού, ως μιας μορφής σεξισμού, σε κείμενα μαζικής κουλτούρας, στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Νεοελληνικής γλώσσας στην Α΄ λυκείου. Κατά την εφαρμογή της διδακτικής πρότασης που σχεδιάστηκε, οι μαθητές/τριες μελέτησαν κείμενα μαζικής κουλτούρας, ανίχνευσαν μορφές γλωσσικού σεξισμού και αναζήτησαν τα έμφυλα στερεότυπα που αναπαράγουν. Στη συνέχεια, επιχείρησαν να παράγουν κείμενα σε συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο με στόχο την καλλιέργεια μη σεξιστικού λόγου και τον σεβασμό στο άλλο φύλο. Ο σχεδιασμός και εφαρμογή του διδακτικού σχεδίου ακολουθεί το πνεύμα του κριτικού γραμματισμού με σκοπό την ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των μαθητών/τριών, ώστε να αναγνωρίζουν τις ιδεολογίες και στερεοτυπικές αντιλήψεις που κρύβουν τα κείμενα. Υιοθετώντας το μοντέλο των πολυγραμματισμών, που ενσωματώνει και εξελίσσει τις θέσεις του κριτικού γραμματισμού στόχος ήταν να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές/τριες τον τρόπο με τον οποίο αναπαράγονται και «νομιμοποιούνται» τα έμφυλα στερεότυπα μέσα από κείμενα ευρείας κυκλοφορίας. | el |
| heal.abstract | The subject of this study is the design and implementation of a teaching proposal aiming to identify manifestations of linguistic sexism, as a form of sexism, in texts of mass culture, while teaching Modern Greek language in the 1st year of high school. During the implementation of the teaching proposal that was designed by us, students studied texts of mass culture, they identified forms of linguistic sexism and finally the looked for the gender stereotypes that are being reproduced by these kinds of sexist statements. Then, they attempted to produce texts in a specific communicative context aiming to cultivate the non-sexist speech and the respect for the other gender. The design and implementation of the teaching plan follows the principles of critical literacy with the aim of developing the students' critical ability, so that they can recognize the ideologies and stereotypical perceptions that are hidden in the texts. Applying critical discourse analysis and the multiliteracies model, which integrates and develops the principles of critical literacy, the goal was to make the students aware of the way in which gender stereotypes are reproduced and "legitimized" through widely circulated texts. | en |
| heal.advisorName | Καραχάλιου, Ράνια | el |
| heal.committeeMemberName | Καραχάλιου, Ράνια | el |
| heal.committeeMemberName | Γαλάνη, Αλεξάνδρα | el |
| heal.committeeMemberName | Μανικάρου, Μεταξούλα | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 98 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΑΖΕΛΗ ΕΡΑΣΜΙΑ 2023.pdf | 1.59 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
