Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32273Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μουταφίδου, Αναστασία | el |
| dc.date.accessioned | 2023-01-23T11:04:33Z | - |
| dc.date.available | 2023-01-23T11:04:33Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32273 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.12085 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Kλιματική αλλαγή | el |
| dc.subject | Mε τεχνολογίες μάθησης | el |
| dc.subject | ΤΠΕ | el |
| dc.subject | Oλοκληρωμένη επισκόπηση ερευνών | el |
| dc.subject | Climate change | en |
| dc.subject | Learning technologies | en |
| dc.subject | ICT | en |
| dc.subject | Integrated literature review | en |
| dc.title | Μια ολοκληρωμένη επισκόπηση ερευνών σχετικά με τεχνολογίες μάθησης για την κλιματική αλλαγή | el |
| dc.title | An integrated literature review on learning technologies for climate change | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | * |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Kλιματική αλλαγή | - |
| heal.dateAvailable | 2023-01-23T11:05:34Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 70-79 | el |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τον χαρακτηριζόμενο ως τον πιο διαδε δομένο τόσο επιστημονικό όσο και κοινωνικό γρίφο της σύγχρονης εποχής-την κλιματική αλ λαγή. Η έντονη παρουσία της, επιδρά σε όλα τα έμβια όντα του περιβάλλοντος παροντικά και αναπόφευκτα μελλοντικά. Αναντίρρητα, η συνετή και αποτελεσματική διαχείριση της φύσης θα αποτελέσει εφαλτήριο για την καίρια αντιμετώπιση του κρίσιμου αυτού ζητήματος. Η περιβαλλοντική συνείδηση του ατόμου χτίζεται από αρκετά μικρή ηλικία, συνεπώς τα σχολεία μιας χώρας οφείλουν όχι απλά να ενσωματώνουν την περιβαλλοντική αγωγή στο πρό γραμμα διδασκαλίας αλλά και να την ενισχύσουν με σύγχρονες διδακτικές τεχνολογίες για να επιτευχθούν τα μέγιστα αποτελέσματα. Η χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη μαθησιακή διαδικασία αποδεικνύεται επιτακτική μιας και προωθεί καινοτόμες, εναλλακτικές μορφές δι δασκαλίας συμβατές με τα αυστηρά κριτήρια των θεωριών μάθησης. Μέσω των ΤΠΕ πραγμα τοποιείται με ταχείς ρυθμούς το πέρασμα από το απλό μοντέλο μάθησης (λεκτική επικοινωνία) σε μάθηση μέσω εικόνων, αναπαραστάσεων, συμβόλων, χαρτών, ηλ. συσκευών κ.λπ. Στο πλαίσιο της συγκεκριμένης εργασίας αναδεικνύεται η περιτρέχουσα συνθήκη διδα σκαλίας της κλιματικής αλλαγής με χρήση ΤΠΕ μέσω μιας ολοκληρωμένης και ενδελεχούς υφιστάμενης βιβλιογραφίας. Κατά την συγκεκριμένη ανασκόπηση συλλέγονται και κατηγο ριοποιούνται οι πηγές βάσει κριτηρίων όπως η βαθμίδα εκπαίδευσης, το είδος των ΤΠΕ, τα ερευνητικά μας ερωτήματα κ.λπ. Η πλειοψηφία αυτών καταδεικνύουν πως η προσθήκη ΤΠΕ στην διδακτική διαδικασία επιφέρει σημαντικά αποτελέσματα ώστε να επιτευχθεί η μάθηση και τα οποία είναι άρρηκτα συνδεδεμένα από τον τρόπο που ενσωματώνεται το κάθε είδος ΤΠΕ. Επιπρόσθετα, μείζονα ρόλο διαδραματίζει και το επίπεδο επιμόρφωσης του εκάστοτε εκπαιδευτικού αλλά και η εξοικείωσή του. | el |
| heal.abstract | This thesis deals with what is characterized as the most widespread scientific and social puzzle of the modern era - climate change. Its intense presence affects all living things in the environment, present and inevitable in the future. Undeniably prudent, and effective manage ment of nature will be a springboard for addressing the critical issue. The individual's environmental consciousness is built from a fairly young age, there fore the schools of a country must not only integrate environmental education into the teaching program but also strengthen it with modern teaching technologies to achieve the maximum results. The use of Information and Communication Technologies (ICT) in the learning process proves imperative since it promotes innovative, alternative forms of teaching compatible with the strict criteria of learning theories. Through ICT, the transition from the simple learning model (verbal communication) is taking place at a rapid pace, we are led to learning through images, representations, symbols, maps, etc. In the context of this work, the current teaching condition of climate change using ICT is highlighted through comprehensive and thorough existing literature. During this review, sources are collected and categorized based on criteria such as education level, type of ICT, our research questions, etc. The majority of these demonstrate that the addition of ICT to the teach ing process brings significant results to achieve learning and which are in-extricable linked by the way each type of ICT is integrated. Additionally, a major role is played by the level of training of each teacher, as well as his familiarity. | en |
| heal.advisorName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Λιαράκου, Γεωργία | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 79 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΜΟΥΤΑΦΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ 2022.pdf | 1.17 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
