Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31903Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Νίκου, Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-08-30T10:43:23Z | - |
| dc.date.available | 2022-08-30T10:43:23Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31903 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11718 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Φυσικές επιστήμες | el |
| dc.subject | Μοντέλα διδασκαλίας | el |
| dc.subject | Πείραμα | el |
| dc.subject | Τεχνολογία | el |
| dc.subject | Εικονικά εργαστήρια | el |
| dc.subject | Ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα | el |
| dc.subject | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Science | en |
| dc.subject | Teaching models | en |
| dc.subject | Experiment | en |
| dc.subject | Technology | en |
| dc.subject | Virtual labs | en |
| dc.subject | Digital learning objects | en |
| dc.subject | Distance learning | en |
| dc.title | Η ετοιμότητα των υποψήφιων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την εξ αποστάσεως διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών | el |
| dc.title | The readiness of the candidate Primary Education teachers for the distance teaching of Science | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Φυσικές επιστήμες | - |
| heal.dateAvailable | 2022-08-30T10:44:23Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 248-250 | el |
| heal.abstract | Η ύπαρξη του μαθήματος της Φυσικής σε όλες τις βαθμίδες τις εκπαίδευσης, αναδεικνύει και τη σπουδαιότητά του. Η ένταξη του μαθήματος της Φυσικής στα Προγράμματα Σπουδών των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού (Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού), στοχεύει αφενός να παρατηρήσουν οι μαθητές τα διάφορα φυσικά φαινόμενα που συμβαίνουν γύρω τους και αφετέρου να μπορέσουν να τα ερμηνεύσουν. Η διδασκαλία του συγκεκριμένου μαθήματος αφορά τόσο το θεωρητικό όσο και το ερευνητικό πλαίσιο. Κυρίως όμως, βασίζεται στο πείραμα και την εξερεύνηση. Επομένως, τα εικονικά εργαστήρια αναδεικνύονται πολύτιμα κατά την εξ αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματος. Έτσι, το διαδικτυακό μάθημα καθίσταται ενδιαφέρον και επωφελές για τους μαθητές, καθώς καταφέρνουν να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξη και να κατακτήσουν τη γνώση. Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο μελέτης, τη διερεύνηση της ετοιμότητας των υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την εξ αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής. Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε συμμετείχαν 134 φοιτητές/τριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Το ερωτηματολόγιο που συμπληρώθηκε από τους φοιτητές/τριες αποτελείται από 35 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, κλειστού τύπου. Πραγματοποιήθηκε περιγραφική ανάλυση των απαντήσεων για κάθε ερώτηση και συσχέτιση με το φύλο, την εξοικείωση των φοιτητών με τη χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου, την εξοικείωση των φοιτητών να εργάζονται με μαθητές, την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου, καθώς και με την επιλογή του μαθήματος ¨Εργαστηριακή Προσέγγιση στις Φυσικές Επιστήμες¨. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, φαίνεται πως στο γενικό σύνολο οι φοιτητές/τριες αν και είναι σε μεγάλο βαθμό εξοικειωμένοι με τον υπολογιστή και το διαδίκτυο, δεν γνωρίζουν να χρησιμοποιούν τις πλατφόρμες και τα ψηφιακά εργαλεία, προκειμένου να διδάξουν εξ αποστάσεως ένα μάθημα Φυσικής. Επίσης, η πλειοψηφία των φοιτητών θεωρεί ότι είναι έτοιμοι σε μέτριο βαθμό για να αντιμετωπίσουν μια παρόμοια κατάσταση. Παρόλα αυτά, παρατηρείται θετική στάση των φοιτητών απέναντι σε ειδικά μαθήματα επιμόρφωσης, προκειμένου να αποκτήσουν τις κατάλληλες γνώσεις για να διδάξουν αποτελεσματικά τις Φυσικές Επιστήμες εξ αποστάσεως. | el |
| heal.abstract | The existence of the Physics course at all levels of education, highlights the importance. The inclusion of the Physics course in the Curricula of the last two grades of Primary School (5th and 6th Primary School), aims on the one hand to observe the students various natural phenomena that occur around them and on the other hand to be able to interpret them. The teaching of this course concerns the theoretical and the research framework. But, it mainly based on experimentation and exploration. Consequently, virtual laboratories stand out precious about the distance learning of the course. So, the online lesson becomes interesting and beneficial for the students, as they manage to connect theory with practice and gain knowledge. The object of this study is to investigate the readiness of the candidate Primary Education teachers for the distance teaching of Science. The research was concluded by 134 students of the Pedagogical Department of Primary Education of the University of Ioannina. The questionnaire, which is completed by the students, consists of 35 questions multiple choice, closed type. Performed a descriptive analysis of the answer to each question and a correlation with gender, the familiarization of students with the use of computer and internet, the familiarization of students to work with schoolchildren, the familiarization of schoolchildren with the use of computer an internet, as well as with the choice of the course ¨Laboratory Approach of Science¨. According to the results, it seems that in the general population, the students who although are very familiar with computers and internet, do not know how to use platforms and digital tools to teach from distance a Physical lesson. Also, the majority of students consider that they are medium ready to face a similar situation. Nevertheless, there is a positive attitude of students towards special training courses, in order to acquire the knowledge to teach effectively the Science from distance. | en |
| heal.advisorName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 345 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΝΙΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ 2022.pdf | 7.99 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
