Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31806Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τσουμάνης, Κωνσταντίνος Γ. | el |
| dc.date.accessioned | 2022-06-01T08:08:40Z | - |
| dc.date.available | 2022-06-01T08:08:40Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31806 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11621 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Επιστημονικός εγγραμματισμός | el |
| dc.subject | Φυσικές επιστήμες | el |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Φύλο | el |
| dc.subject | Αστικότητα | el |
| dc.subject | Scientific literacy | en |
| dc.subject | Science | en |
| dc.subject | Primary school | en |
| dc.subject | Gender | en |
| dc.subject | Urbanity | en |
| dc.title | Διερεύνεση του επιπέδου επιστημονικού εγγραμματισμού μαθητών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| dc.title | An investigation of Primary school Greek students' scientific literacy | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Φυσικές επιστήμες | - |
| heal.dateAvailable | 2022-06-01T08:09:40Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2021 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 129-137 | el |
| heal.abstract | Ο επιστημονικός εγγραμματισμός θεωρείται σημαντική δεξιότητα των πολιτών, ώστε να μπορούν να ανταπεξέλθουν στις καθημερινές καταστάσεις της ζωής στη σύγχρονη κοινωνία. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό η ανάπτυξη του επιστημονικού εγγραμματισμού να ξεκινά από τα πρώτα στάδια της εκπαίδευσης. Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό, την διερεύνηση του επιπέδου του επιστημονικού εγγραμματισμού μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και την ανάδειξη των στάσεων και των πεποιθήσεων τους ως προς την επιστήμη. Στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν 425 μαθητές της ΣΤ΄ τάξης. Οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να συμπληρώσουν ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής με θέματα από καθημερινές καταστάσεις οι οποίες απαιτούν επιστημονική σκέψη και επιστημονική γνώση. Επίσης ερωτήσεις κλίμακας Likert, που αφορούν τα κίνητρα και τις πεποιθήσεις των μαθητών σχετικά με την επιστήμη. Με τη συλλογή των ερωτηματολογίων και μέσω στατιστικής επεξεργασίας έγινε ανάλυση των απαντήσεων και συσχέτιση της επίδοσης των μαθητών με το φύλο και την αστικότητα του σχολείου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα φαίνεται πως στο γενικό σύνολο των μαθητών, το επίπεδο του επιστημονικού εγγραμματισμού χαρακτηρίζεται από μέτριο έως χαμηλό. Όσον αφορά την σύγκριση μεταξύ φύλου, τα κορίτσια φαίνεται να πετυχαίνουν σημαντικά καλύτερες επιδόσεις σε σχέση με τα αγόρια. Αντίστοιχα είναι τα αποτελέσματα των μαθητών που προέρχονται από αστικές περιοχές σε σχέση με εκείνους που προέρχονται από ημιαστικές και αγροτικές περιοχές. Επιπλέον τα αποτελέσματα αναδεικνύουν πως οι μαθητές φαίνεται να έχουν αρκετά θετικές στάσεις για την αξία της επιστήμης, την αυτό-αποτελεσματικότητα στην επιστήμη και λιγότερο θετικές πεποιθήσεις αναφορικά με την προσωπική επιστημολογία. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχουν τα αποτελέσματα αναφορικά με τις στάσεις και τις πεποιθήσεις των μαθητών για την επιστήμη που συσχετίζονται με το φύλο και την αστικότητα. Τα ευρήματα της έρευνας δημιουργούν προβληματισμό σχετικά με το χαμηλό επίπεδο επιστημονικού εγγραμματισμού των μαθητών και της δυνατότητας του σχολείου να ανταποκριθεί στις σύγχρονες ανάγκες και τάσεις της κοινωνίας σε θέματα επιστήμης. | el |
| heal.abstract | Scientific literacy is considered as an important citizens’ skill, so that they can cope with the everyday situations of life in modern society. Therefore, it is important that the development of scientific literacy start from the first stages of education. The purpose of this paper is to investigate the level of the elementary school students’ scientific literacy and to highlight their attitudes and beliefs about science. Four hundred and twenty-five students in the 6th grade of elementary school participated in the study. Participants were asked to complete a questionnaire with multiple-choice questions with topics related to everyday situations that require scientific knowledge and a Likert scale questions about students' motivations and beliefs about science. The questionnaires were collected and, through statistical analysis, the answers to each question were analyzed. Also, the students' performance was correlated with the gender and the urbanity of the school. According to the results, it seems that, in general, the level of scientific education is at a moderate to low level. Regarding gender comparison, girls seem to perform significantly better than boys. Respectively are the results of students coming from urban areas in relation to those coming from semi-urban and rural areas. In addition, the results show that students seem to have quite positive attitudes about the value of science, self-efficacy of science and less positive beliefs about personal epistemology. Of particular interest are the results on students' attitudes and beliefs about science related to gender and urbanity. The research findings raise concerns regarding the low level of the students’ scientific literacy and how the school responds to society needs and trends of the science. | en |
| heal.advisorName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μαυρίδης, Δημήτριος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 217 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΤΣΟΥΜΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 2021.pdf | 3.01 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
