Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30588Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Πολύζου, Μαριάνθη | el |
| dc.date.accessioned | 2021-02-21T17:26:26Z | - |
| dc.date.available | 2021-02-21T17:26:26Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30588 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.10432 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Προσδοκίες εκπαιδευτικών | el |
| dc.subject | Kοινωνικο-μορφωτικό υπόβαθρο | el |
| dc.subject | Σχολική επίδοση | el |
| dc.subject | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Teachers’ expectations | en |
| dc.subject | Socioeconomic status (SES) | en |
| dc.subject | School Performance | en |
| dc.subject | Intercultural education | en |
| dc.title | "Οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τις σχολικές επιδόσεις των αλλοδαπών μαθητών σε σχέση με το κοινωνικο-μορφωτικό και οικονομικό υπόβαθρο των οικογενειών τους" | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Πολυπολιτισμική εκπαίδευση | - |
| heal.classification | Εκπαιδευτική κοινωνιολογία | - |
| heal.dateAvailable | 2021-02-21T17:27:26Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2016 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 150-174 | el |
| heal.abstract | Τις τελευταίες δεκαετίες στην Ελλάδα, η έντονη παρουσία εθνοπολιτισμικά διαφορετικών μαθητών έχει φέρει τους εκπαιδευτικούς μπροστά σε μια νέα πολυπολιτισμική, εκπαιδευτική πραγματικότητα. Οι ανισότητες της κοινωνίας λόγω κατώτερης ταξικής προέλευσης και χαμηλού μορφωτικού επιπέδου οδηγούν σε αρνητικές σχολικές επιδόσεις για τους μαθητές. Η παρούσα εργασία εστιάζει στη διερεύνηση των προσδοκιών των εκπαιδευτικών, για τις σχολικές επιδόσεις των αλλοδαπών μαθητών, με βάση τα ταξικά και κοινωνικοοικονομικά χαρακτηριστικά τους. Συγκεκριμένα, εξετάζεται κατά πόσο η κοινωνικοοικονομική τους κατάσταση επηρεάζει τις σχολικές τους επιδόσεις, συμβάλλοντας παράλληλα στη διαμόρφωση των προσδοκιών των εκπαιδευτικών γι’ αυτούς. Στη διεξαγωγή της παρούσας μελέτης εφαρμόστηκε ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν ημι-δομημένες συνεντεύξεις, οι οποίες παραχωρήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ιωαννίνων κατά το σχολικό έτος 2016. Για την ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων επιλέχθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου, με τη χρήση νοηματικών κατηγοριών (θεματικών). Από τα ευρήματα της έρευνας, φαίνεται η κατώτερη κοινωνικοοικονομική προέλευση των αλλοδαπών μαθητών να αποτελεί το βασικότερο παράγοντα εκδήλωσης χαμηλής σχολικής απόδοσης. Ακόμη, οι επιδόσεις των αλλοδαπών μαθητών που προέρχονται από ελλειμματικά κοινωνικο-μορφωτικά περιβάλλοντα φαίνεται να υστερούν σε σχέση με τους μαθητές των μεσαίων και ανώτερων κοινωνικών στρωμάτων. Στα συμπεράσματα επιβεβαιώνεται ότι η ταξική προέλευση των μαθητών φαίνεται να «παίζει» σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση των προσδοκιών, καθώς οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να διαμορφώνουν διαφορετική στάση και άποψη ανάλογα με το κοινωνικό προφίλ των μαθητών τους. Συνεπώς, καταλυτικός θεωρείται ο ρόλος της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στην άμβλυνση των κοινωνικών ανισοτήτων, ώστε να ευνοείται η καλή σχολική σταδιοδρομία όλων των μαθητών. | el |
| heal.abstract | The last decades in Greece, the strong presence of ethnoculturally different students has brought teachers in front of a new multicultural educational reality. Inequalities in society, caused due to belonging to lower social class and low socio-economic and educational background have as a result students’ negative school performance. This research focuses on exploring the teachers’ expectations, about the school performance of immigrant students based on their socioeconomic characteristics. Specifically, it is determined whether the socio-economic status affects their school performance, contributing simultaneously to the formation of teachers’ expectations for immigrant students. Qualitative methodological approach was used during the implementation of the current study. Semi-structured interviews were used as a research technique, and were provided by teachers of Primary Education of Ioannina, during the school year 2016. For the analysis of qualitative data, the method of content analysis was selected, especially using thematic analysis. Research findings show that low socioeconomic background of immigrant students is the main factor of low school performance. Furthermore, the school performance of immigrant students, from deficient socioeconomic and educational environments, seems to lag behind students from middle and high social classes. The conclusions confirm that the students’ social class seems to "play" an important role in the expectations’ formation, as teachers seem to maintain different attitude and perspective, depending on their students’ social status. Therefore the role of Intercultural Education is considered essential in order social inequalities to be restricted, concluding to the school success and career of all students. | en |
| heal.advisorName | Νικολάου, Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Νικολάου, Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος | el |
| heal.committeeMemberName | Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 189 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΠΟΛΥΖΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ 2016.pdf | 1.58 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
