Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30390Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μαλέσκου, Ειρήνη | el |
| dc.date.accessioned | 2020-12-15T09:33:19Z | - |
| dc.date.available | 2020-12-15T09:33:19Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30390 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.10271 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Νοητική αναπηρία | el |
| dc.subject | Μάθηση | el |
| dc.subject | Βιοπαιδαγωγισμός | el |
| dc.title | Εκπαίδευση μαθητών με ελαφρά νοητική αναπηρία υπό το πρίσμα του βιοπαιδαγωγισμού | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Παιδιά με ειδικές ανάγκες -- Εκπαίδευση | - |
| heal.classification | Ειδική εκπαίδευση | - |
| heal.dateAvailable | 2020-12-15T09:34:19Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2016 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 75-82 | el |
| heal.abstract | Η παρούσα έρευνα μελετά την εφαρμογή μιας νέας θεωρίας μάθησης του Bιοπαιδαγωγισμού σε Ειδικούς Εκπαιδευτικούς και σε μαθητές που παρουσιάζουν ελαφρά νοητική αναπηρία.Συγκεκριμένα, σκοπό της εργασίας αποτελεί η διερεύνηση τη ςσχέσης Bιοπαιδαγωγισμού και εκπαίδευσης-επιμόρφωσης των Ειδικών Παιδαγωγών και εάν η εκπαίδευση των μαθητών με ελαφράνοητική αναπηρία υπό το πρίσμα του Βιοπαιδαγωγισμού οδηγεί στην αποτελεσματικότερη μάθηση σε σχέση με τα υφιστάμενα αναλυτικά προγράμματασπουδών.Ειδικότερα, για τις ανάγκες της μελέτης πραγματοποιήθηκε εμπειρική έρευνα στην Περιφέρεια Ηπείρου κατά το σχολικό έτος 2015-2016 με απώτερο στόχο την απάντηση των παρακάτω ερευνητικών ερωτημάτων:Πώς μπορεί ο Ειδικός Παιδαγωγός να ανταποκριθεί αποτελεσματικά στον επαγγελματικό του χώρο και να βοηθήσει ουσιαστικά το μαθητή με αναπηρία, αξιοποιώντας την νέα θεωρία μάθησης, τον βιοπαιδαγωγισμό;Αναμένεται οι μαθητές με ελαφρά νοητική αναπηρίανα αποδίδουν το μέγιστο των ικανοτήτων τους στη διαδικασία της μάθησης όταν εφαρμοστούν οι αρχές του βιοπαιδαγωγισμού;Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν μια θετική συσχέτιση μεταξύ του βιοπαιδαγωγισμού και της εκπαίδευσης-επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, καθώς θετικά ήταν και τα αποτελέσματα όσον αφορά τη μάθηση των μαθητών με νοητική αναπηρία. Η διδασκαλία από τους Ειδικούς Παιδαγωγούς γίνεται ουσιαστικότερη καθώς λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες του μαθητή. Ωστόσο, αφήνει ανοιχτό ένα πεδίο για επιπρόσθετηδιερεύνηση. | el |
| heal.abstract | This research studies the application of a new learning theory called Biopedagogismto Special Educators and students with mildmental retardation.Specifically, the aim of the research was to investigate the relationship between Biopedagogism and training of Special Educators and if the education of studentswith mildmental retardation inthe light of Biopedagogismleads to more effective learning in relation to the existing curriculum. Furthermore, an empirical research was conducted for the needs of thisstudy in the region of Epirus during the school year 2015-2016 with a view to answeringthe following research questions:How can a Special Educator respond effectively to professional challenges so as to assist the student with disabilities substantially, taking advantage of this new learning theory, that is, Biopedagogism? Are the students with mild disabilities expected to perform their best in the process of learning when the fundamental principles of Biopedagogism are applied?The outcome of thispilot study showed a positive correlation between Biopedagogism and the education-trainingof special education teachers, since the results concerning student’s learning with mild mental disabilitieswere positive. The teaching -instruction of Special Educators becomes substantial since it takes into consideration the students' needs, while it is open to more investigation. | en |
| heal.advisorName | Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Νικολάου, Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Μορφίδη, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 82 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΜΑΛΕΣΚΟΥ ΕΙΡΗΝΗ 2016.pdf | 1.92 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
