Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30343Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Πανταζής, Σπυρίδων | el |
| dc.date.accessioned | 2020-11-26T11:29:43Z | - |
| dc.date.available | 2020-11-26T11:29:43Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30343 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.10231 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Τρισδιάστατη εκτύπωση | el |
| dc.subject | Φυσικές επιστήμες | el |
| dc.subject | 3D printing | |
| dc.subject | Natural sciences | |
| dc.title | Η επίδραση της χρήσης της τεχνολογίας τρισδιάστατης εκτύπωσης (3D Printing) στις γνώσεις περιεχομένου, στο άγχος και στο ενδιαφέρον των μαθητών/τριών για τις Φυσικές Επιστήμες | el |
| dc.title | The impact of the use of 3D Printing technology on content knowledge, stress and student’s interest in the Natural Sciences | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.secondaryTitle | μια προσέγγιση STEM | el |
| heal.secondaryTitle | a STEM approach | en |
| heal.classification | Τρισδιάστατες εκτυπώσεις. | - |
| heal.dateAvailable | 2020-11-26T11:30:43Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2020 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 111-132 | el |
| heal.abstract | Η παρούσα έρευνα διερευνά την επίδραση που έχει ένα σχέδιο εργασίας Ε΄ και Στ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου με τη χρήση τεχνολογίας τρισδιάστατης εκτύπωσης (3D Printing) στις γνώσεις περιεχομένου, στο άγχος και στο ενδιαφέρον των μαθητών/τριών για τις Φυσικές Επιστήμες και τη διδασκαλία τους και ταυτόχρονα τις συγκρίνει με τα αντίστοιχα αποτελέσματα μαθητών/τριών που διδάχθηκαν σύμφωνα με το ίδιο μοντέλο διδασκαλίας. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 111 μαθητές/τριες δημοτικών σχολείων του Νομού Θεσπρωτίας. Η μελέτη πραγματοποιήθηκε σε ομάδες μαθητών/τριών (ομάδα ελέγχου-πειραματική ομάδα). Η διενέργεια της έρευνας ολοκληρώθηκε το Μάρτιο του 2020. Οι μαθητές/τριες που συμμετείχαν στην έρευνα διδάχθηκαν την έννοια της Τριβής και τους παράγοντες από τους οποίους αυτή επηρεάζεται με βάση την εποικοδομητική προσέγγιση. Χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο διαμορφωμένο σε τέσσερις θεματικές ενότητες, που αφορούσαν δημογραφικά στοιχεία, γνώσεις περιεχομένου και στάσεις για τις Φυσικές Επιστήμες. Οι στατιστικές αναλύσεις πραγματοποιήθηκαν με το στατιστικό πακέτο SPSS 23. Μέσα από την έρευνα διαπιστώνεται η θετική επίδραση της τρισδιάστατης εκτύπωσης στην εννοιολογική κατανόηση και μάθηση της έννοιας της δύναμης της τριβής και των παραγόντων από τους οποίους αυτή επηρεάζεται και επιβεβαιώνεται ότι η τεχνολογία 3D εκτύπωσης μπορεί να χρησιμεύσει ως ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο STEM το οποίο συμβάλλει στην υποστήριξη της μάθησης και της δημιουργικότητας. Αναφορικά με το επιστημονικό ενδιαφέρον των μαθητών/τριών για τις Φ.Ε. διαπιστώνεται ότι δεν επηρεάζεται, ενώ παρατηρείται παρόμοια θετική επίδραση της διδακτικής παρέμβασης, στο άγχος των μαθητών/τριών για τις Φυσικές Επιστήμες. | el |
| heal.abstract | The present study examines the results of the effect of a project done by students of the 5th and 6th grade of Primary School with the use of 3D Printing Technology on content knowledge, anxiety and their interest in natural sciences and the approach of teaching natural sciences. At the same time it compares them with the corresponding results of students who were taught according to the same teaching model. The research sample consists of 111 primary school students (control group – experimental group). The research was completed in March 2020. The students who participated in the research were taught the concept of Friction and the factors by which it is influenced by the constructive approach. A questionnaire was used in four thematic sections, which dealt with demographics, content knowledge, and attitudes toward the Natural Sciences. The statistical analyses were performed with the statistical package SPSS 23. The research reveals the positive effect of 3D Printing on the conceptual understanding and learning of the concept of the force of friction and the factors by which it is influenced and confirms that 3D printing technology can be used as a powerful STEM educational tool that supports learning and creativity. Regarding to the scientific interest of the students in natural sciences it is determined that is not affected while it is observed that there is a similar positive effect of the teaching intervention on the students’ anxiety about Natural Sciences. | el |
| heal.advisorName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Μαυρίδης, Δημήτριος | |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 155 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΠΑΝΤΑΖΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ 2020.pdf | 5.18 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
