Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30307Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Σαμσάρη, Ελένη | el |
| dc.date.accessioned | 2020-11-18T10:53:12Z | - |
| dc.date.available | 2020-11-18T10:53:12Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/30307 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.10195 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Ενσυναίσθηση | el |
| dc.subject | Σχολικός εκφοβισμός | el |
| dc.subject | Αυτοαποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject | Empathy | en |
| dc.subject | School Bullying | en |
| dc.subject | Self-Efficacy | en |
| dc.title | Η αυτοαποτελεσματικότητα και η ενσυναίσθηση εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως προς την πρόθεση αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Σχολικός εκφοβισμός | - |
| heal.classification | Ενσυναίσθηση | - |
| heal.dateAvailable | 2020-11-18T10:54:12Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας | el |
| heal.publicationDate | 2016 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 109-119 | el |
| heal.abstract | Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας ήταν η μελέτη της αυτοαποτελεσματικότητας, της ενσυναίσθησης για το θύμα και της αντίληψης της σοβαρότητας ως προς την πρόθεσης των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αντιμετώπιση του σωματικού, του λεκτικού, του κοινωνικού και του ηλεκτρονικού εκφοβισμού που λαμβάνει χώρα ανάμεσα στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου. Το δείγμα της έρευνας αποτελούνταν από 307 εκπαιδευτικούς (Ν=307), οι οποίοι εργάζονταν σε τάξεις του Γυμνασίου σε σχολεία του νομού Σερρών. Προκειμένου να συλλεχθούν τα δεδομένα από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών, χρησιμοποιήθηκε η ερευνητική τεχνική του γραπτού ερωτηματολογίου αυτοαναφοράς. Για τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι υπήρχε διαφοροποίηση στο βαθμό αντιληπτής σοβαρότητας, το βαθμό ενσυναίσθησης για το θύμα, το βαθμό αυτοαποτελεσματικότητας και το βαθμό πρόθεσης για την αντιμετώπιση των τεσσάρων μορφών εκφοβισμού και στατιστικά σημαντικές διαφορές ως προς το φύλο, την ηλικία και τα έτη προϋπηρεσίας των συμμετεχόντων. Βρέθηκαν ακόμη στατιστικά σημαντικές συσχετίσεις ανάμεσα στο βαθμό αυτοαποτελεσματικότητας, το βαθμό ενσυναίσθησης για το θύμα, το βαθμό αντιληπτής σοβαρότητας με το βαθμό πρόθεσης των εκπαιδευτικών να αντιμετωπίσουν την καθεμία από τις τέσσερις μορφές εκφοβισμού, καθώς και ανάμεσα στο βαθμό αυτοαποτελεσματικότητας, το βαθμό ενσυναίσθησης για το θύμα με το βαθμό αντιληπτής σοβαρότητας για την καθεμία από τις τέσσερις μορφές εκφοβισμού. | el |
| heal.abstract | The present study aims to examine the level of self-efficacy, the level of empathy for the victim and the level of perceived seriousness, which secondary school teachers have about different forms of school bullying (physical, verbal, social and cyber-bullying) as for their intention to deal with these forms of bullying that take place among students. The sample of the study consists of 307 teachers who worked in secondary schools in the Prefecture of Serres. The technique of the self-report written questionnaire was used in order to collect the necessary information from participants’ answers. The Statistical Package SPSS was used for the statistical analyses of the data. The results of the study showed that there was a statistically significant difference in the level of perceived seriousness, the level of empathy for the victim, the level of self-efficacy and the level of intention to deal with the four different forms of school bullying and there were also statistically significant differences as for the gender, the age and the years of working experience that participants had. Furthermore, there were statistically significant correlations among the level of self-efficacy, the level of empathy for the victim, the level of perceived seriousness and the level of teachers’ intention to deal with each of the four forms of bullying and also among the level of self-efficacy, the level of empathy for the victim and the level of perceived seriousness of each form of school bullying. | en |
| heal.advisorName | Αποστόλου, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Αποστόλου, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Παπακωνσταντίνου, Παναγιώτης | el |
| heal.committeeMemberName | Ζιώρη, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 163 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΦΠΨ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΣΑΜΣΑΡΗ ΕΛΕΝΗ 2016.pdf | 1.33 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
