Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/28419Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τσατσούλη, Αγγελική | el |
| dc.date.accessioned | 2017-10-31T08:44:08Z | - |
| dc.date.available | 2017-10-31T08:44:08Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/28419 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.2327 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας | el |
| dc.subject | Αποτελεσματικό σχολείο | el |
| dc.subject | Αποτελεσματικός διευθυντής | el |
| dc.subject | Σχολικό κλίμα | el |
| dc.subject | Παράγοντες διαμόρφωσης σχολικού κλίματος | el |
| dc.subject | Συμβολή διευθυντή | el |
| dc.subject | Αξιολόγηση σχολικού κλίματος | el |
| dc.subject | Bildungsevaluation | de |
| dc.subject | Evaluation der Bildungsarbeit der Schuleinheit | de |
| dc.subject | Εffektive Schule | de |
| dc.subject | Εffektive Schulleitung | de |
| dc.subject | Schulklima | de |
| dc.subject | Schulklima-Faktoren | de |
| dc.subject | Beitrag des Schuldirektors | de |
| dc.subject | Evaluation des Schulklimas | de |
| dc.title | Αξιολόγηση του σχολικού κλίματος από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Θεσπρωτίας | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.secondaryTitle | School climate evaluation from the teachers in secondary education in the prefecture of Thesprotia | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| heal.dateAvailable | 2017-10-31T08:45:09Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2017 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία : σ. 243-261 | el |
| heal.abstract | Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση και αποτύπωση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Θεσπρωτίας σχετικά με το σχολικό κλίμα που επικρατεί στη σχολική μονάδα. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη: το θεωρητικό και το εμπειρικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος αναπτύσσεται το θεωρητικό πλαίσιο της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, του εκπαιδευτικού έργου και της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας. Ακολούθως, γίνεται αναφορά στο αποτελεσματικό σχολείο και στον αποτελεσματικό διευθυντή. Στη συνέχεια, αναλύεται η έννοια του σχολικού κλίματος, η σημασία του, οι παράγοντες διαμόρφωσής του, καθώς και η συμβολή του διευθυντή στη διαμόρφωσή του. Το εμπειρικό μέρος περιλαμβάνει τη μεθοδολογία της έρευνας, τα αποτελέσματά της, τα συμπεράσματα και τις προτάσεις. Όπως διαπιστώνεται από τα ευρήματα της έρευνας, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών αντιλαμβάνεται το σχολικό κλίμα ως την ατμόσφαιρα που επικρατεί στο σχολείο, που επηρεάζει την ψυχική διάθεση και την αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών, καθώς και την επίδοση και τη συμπεριφορά των μαθητών. Επίσης, χαρακτηρίζει το σχολικό κλίμα που επικρατεί στις μονάδες τους ως «ανοιχτό», όπου επικρατεί αμοιβαία συνεργασία, οι εκπαιδευτικοί έχουν αναπτυγμένο υψηλό αίσθημα επαγγελματισμού, ο διευθυντής διακρίνεται από χαμηλό βαθμό κατευθυντικής τάσης και οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται μαζί του. Παράλληλα, διαφαίνεται θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην αξιολόγηση του σχολικού κλίματος, αφού αναγνωρίζουν την αναγκαιότητα και τον σκοπό αξιολόγησής του, η οποία προτιμούν να πραγματοποιείται από τον σύλλογο διδασκόντων και από τον διευθυντή. Οι εκπαιδευτικοί είναι αρκετά ικανοποιημένοι από το κλίμα συνεργασίας και επικοινωνίας στη μονάδα τους, καθώς και από την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης στους μαθητές, ενώ φαίνεται ότι δεν είναι τόσο ικανοποιημένοι από την υλικοτεχνική υποδομή των σχολείων. | el |
| heal.abstract | Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, die Wahrnehmungen der Lehrer der Sekundarschulen der Präfektur Thesprotia in Bezug auf das Schulklima, das in der Schuleinheit herrscht, zu untersuchen und zu erfassen. Die Arbeit besteht aus zwei Teilen: dem theoretischen und dem empirischen Teil. Im theoretischen Teil wird der theoretische Rahmen der Bildungsevaluation, der Bildungsarbeit und der Evaluation der Bildungsarbeit der Schuleinheit behandelt. Anschließend, wird Bezug auf die effektive Schule und den effektiven Schulleiter genommen. Abschließend, wird das Konzept des Schulklimas, seine Bedeutung, die Faktoren seiner Gestaltung, sowie der Beitrag des Schuldirektors zur Gestaltung des Schulklimas analysiert. Im empirischen Teil werden die Methodologie der Untersuchung, die Untersuchungsbefunde, sowie die Schlussfolgerungen und Vorschläge geschildert. Laut den Untersuchungsergebnissen ist festzustellen, dass die Mehrheit der Lehrer das Schulklima als die Atmosphäre in der Schule erkennt, das die geistige Stimmung und Effizienz der Lehrer sowie die Leistung und das Verhalten der Schüler beeinflusst. Außerdem, wird das Klima in den Schulen als „offen“ charakterisiert, in dem die gegenseitige Kooperation besteht, die Lehrer ein hohes Maß an Professionalität entwickeln, der Direktor sich durch eine geringe Richtungsneigung unterscheidet und die Lehrer mit ihm zusammenarbeiten. Zugleich, haben die Lehrer eine positive Einstellung zur Beurteilung des Schulklimas, da sie die Notwendigkeit und den Zweck der Evaluation des Schulklimas anerkennen und sie bevorzugen das diese vom Lehrerbeirat und vom Schuldirektor ausgeführt wird. Darüber hinaus ist festzuhalten, dass die Lehrer mit dem Klima der Zusammenarbeit und der Kommunikation in Ihrer Schuleinheit genügend zufrieden sind, aber auch von der Qualität der Ausbildung der Schüler. Jedoch, scheinen sie mit der logistischen Infrastruktur der Schulen weniger zufrieden zu sein. | de |
| heal.advisorName | Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος | el |
| heal.committeeMemberName | Κωνσταντίνου, Χαράλαμπος | el |
| heal.committeeMemberName | Εμβαλωτής, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Μπάκας, Θωμάς | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 271 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΤΣΑΤΣΟΥΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 2017.pdf | 3.06 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
