Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/27884Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Στέργιος, Γεώργιος | el |
| dc.date.accessioned | 2017-03-20T07:56:33Z | - |
| dc.date.available | 2017-03-20T07:56:33Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/27884 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.1977 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ψηφιακή εγκεφαλογραφία | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Φυσικές καταστροφές | el |
| dc.subject | EEG | en |
| dc.subject | Education | en |
| dc.subject | Natural disasters | en |
| dc.title | Συγκριτική μελέτη συστημάτων ψηφιακής εγκεφαλογραφίας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης στις φυσικές καταστροφές | el |
| dc.title | Comparative study of EEG systems in education to natural disasters | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Ηλεκτροεγκεφαλογραφία | el |
| heal.dateAvailable | 2017-03-20T07:57:33Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2016 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογράφία : σ. 54-55 | el |
| heal.abstract | Ο ανθρώπινος εγκέφαλος αποτελείται από ένα πολύπλοκο δίκτυο κυττάρων (νευρώνων) τα οποία είναι υπεύθυνα για τις γνωστικές διεργασίες του εγκεφάλου όπως η αντίληψη, η προσοχή, η μνήμη, η σκέψη και η γλώσσα.Η δραστηριότητα του εγκεφάλου μπορεί να καταγραφεί μέσω ηλεκτροδίων τα οποία τοποθετούνται σε διάφορα σημεία της επιφάνειας του κρανίου και συνδέονται με ένα ειδικό όργανο που ονομάζεται ηλεκτροεγκεφαλογράφος. Ο ηλεκτροεγκεφαλογράφος καταγράφει τα ηλεκτρικά σήματα που παράγονται στο εσωτερικό του κρανίου και διαχέονται προς την εξωτερική δερματική επιφάνεια ως διαφορές δυναμικού. Τις τελευταίες δεκαετίες η καταγραφή και η μελέτη των νευροφυσιολογικών μετρήσεων έχει αρχίσει να απασχολεί εκτός από την ιατρική και άλλους επιστημονικούς κλάδους όπως για παράδειγμα η γνωστική ψυχολογία και η εκπαίδευση. Ο ερευνητικός τομέας που ασχολείται με τη μελέτη των γνωστικών διεργασιών, όπως η αντίληψη, η προσοχή και η μνήμη, που εμπλέκονται στη διαδικασία της μάθησης ονομάζεταιΕκπαιδευτική Νευροεπιστήμη. Σε αυτόν τον τομέα η μάθηση περιγράφεται ως η δημιουργία νευρωνικών συνδέσεων ως απόκριση σε εξωτερικά ερεθίσματα.Τα ερεθίσματα αυτά τα οποία λαμβάνουμε από το εξωτερικό περιβάλλον μπορεί να είναι οπτικά, ακουστικά ή απτικά (σωματοαισθητικά) και σε κάθε περίπτωση μετά την προσληψη του ερεθίσματος με κάποια από τις αισθήσεις μας γίνεται η επεξεργασία του ερεθίσματος και στο τέλος έχουμε τη λήψη μιας απόφασης, η οποία μπορεί να είναι απλά μια νοητική απόκριση είτε να συνοδεύεται και από μια κινητική απόκριση. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι βασικός στόχος της Εκπαιδευτικής Νευροεπιστήμης είναι η κατανόηση των ερεθισμάτων που σχετίζονται με την εκπαίδευση. Για τη μελέτη αυτών των ερεθισμάτων έχει πλέον αναπτυχθεί πληθώρα συστημάτων. Αντικείμενο της παρούσας μεταπτυχιακής εργασίας αποτελεί η σύγκριση των εγκεφαλικών σημάτων τα οποία λαμβάνονται με τη βοήθεια των δύο συστημάτων εγκεφαλογραφίας.Στόχος μας είναι να διαπιστώσουμε κατά πόσο ένα σύστημα προσιτό σε τιμή (EmotivEpoc) μπορεί να δώσει ποιοτικά αποτελέσματα συγκρινόμενο με ένα ερευνητικό σύστημα (g.tec). Στη συγκεκριμένη έρευνα, κατάγραφθηκαν και μελετήθηκαν τα εγκεφαλικά σήματα αρρένων εθελοντών κατά τη διάρκεια παρατήρησης εικόνων οι οποίες προβαλλόταν σε ένα εκπαιδευτικό ψηφιακό περιβάλλον και απεικόνιζαν χρήσιμα και μη-χρήσιμα αντικείμενα με τα οποία πρέπει να εφοδιάσει κάποιος ένα σακίδιο επιβίωσης σε περίπτωση σεισμού. Συνοπτικά, μπορούμε να αναφέρουμε ότι από την ανάλυση των σημάτων οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι ως προς την ποιότητα των σημάτων το σύστημα Emotivυστερεί αρκετά σε σχέση με το σύστημα g.tec. Ένα ακόμη βασικό του μειονέκτημα είναι ότι δεν διαθέτει ηλεκτρόδια για τις 19 θέσεις που ορίζει το σύστημα καταγραφής 10-20 αλλά μόνο για 14. Αυτό σημαίνει ότι σε κάποιες περιοχές όπως η κεντρική (central)δεν υπάρχει τρόπος μελέτης των γνωστικών διεργασιών. Το βασικό όμως πλεονέκτημα που έχει το Emotivείναι ότι παρέχει στον ερευνητή τα μη επεξεργασμένα δεδομένα ελεύθερα για offlineανάλυση με λογισμικό που ίδιου του ερευνητή είτε με χρήση εργαλειοθηκών της MATLAB εξειδικευμένων για τη μελέτη των νευροφυσιολογικών δεδομένων. | el |
| heal.advisorName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Μικρόπουλος, Αναστάσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μαυρίδης, Δημήτριος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 55 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΔΕ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΣΤΕΡΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 2016.pdf | 1.78 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
