Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/11504Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μαυρογιώργος, Γεώργιος | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-24T17:08:28Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-24T17:08:28Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/11504 | - |
| dc.rights | Default Licence | - |
| dc.subject | Θέματα παιδείας, Εκπαίδευση-επιμόρφωση, Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.title | Ανιχνεύοντας το «μηδέν» του διαλόγου για την παιδεία... | el |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο Περιοδικού | el |
| heal.identifier.secondary | http://ejournals.lib.auth.gr/1105-3968/article/view/1243 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | campus | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας | el |
| heal.publicationDate | 1991 | - |
| heal.abstract | Ο «διαρκής εθνικός διάλογος» για την παιδεία έχει συμπληρώσει ήδη πέντε χρόνια ζωής από τότε που ο Υπουργός Παιδείας της Κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ κήρυξε επίσημα την έναρξη του. Ένα χρόνο τώρα την ενορχήστρωση του διαλόγου σε «μηδενική βάση» την έχει αναλάβει ο Υπουργός Παιδείας της Νέας Δημοκρατίας. Η συνέχιση του διαλόγου με δεδομένη την κυβερνητική αλλαγή αποτελεί ενδιαφέρον στοιχείο, ιδίως αν το γεγονός αυτό το συσχετίσουμε με την σχετικά ευρεία συναίνεση που προβλήθηκε για την αναγκαιότητα του. Η περίεργη συναίνεση και συγκατάθεση που προβλήθηκε στη συγκεκριμένη συγκυρία ανάμεσα σε πολιτικό-ιδεολογικά αντιτιθέμενες κοινωνικές και πολιτικές δυνάμεις είναι δυνατό να εξηγηθεί πληρέστερα ( ) | el |
| heal.journalName | Σύγχρονη Εκπαίδευση | el |
| heal.journalType | non peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | TRUE | - |
| Appears in Collections: | Άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά ( Ανοικτά) - ΦΠΨ | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
This item is licensed under a Creative Commons License
