Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/6743Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Θεοδωρίδου, Ευδοκία | el |
| dc.contributor.author | Κοσμά, Ελένη | el |
| dc.contributor.author | Κουκουρούμα, Μαρία | el |
| dc.contributor.author | Κωστούλη, Βασιλική-Σταυρούλα | el |
| dc.date.accessioned | 2017-04-06T12:34:15Z | - |
| dc.date.available | 2017-04-06T12:34:15Z | - |
| dc.date.issued | 2017-04-06 | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/6743 | - |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Παιδαγωγικό παιχνίδι | el |
| dc.subject | Βρεφονηπιακοί σταθμοί | el |
| dc.subject | Δραστηριότητες στον βρεφονηπιακό σταθμό | el |
| dc.title | «Παίζοντας μαθαίνω;» Το παιδαγωγικό παιχνίδι ως κυρίαρχη δραστηριότητα για την ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών στον βρεφονηπιακό σταθμό | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.classification | Προσχολική Αγωγή | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-07T00:02:23Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.publicationDate | 2017 | - |
| heal.bibliographicCitation | Θεοδωρίδου, Ε., κ.ά., 2017. «Παίζοντας μαθαίνω;» Το παιδαγωγικό παιχνίδι ως κυρίαρχη δραστηριότητα για την ανάπτυξη και τη μάθηση των παιδιών στον βρεφονηπιακό σταθμό. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα.Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Προσχολικής Αγωγής | el |
| heal.abstract | Το παιχνίδι αποτελούσε και θα εξακολουθεί να αποτελεί πηγή ανάπτυξης και μάθησης για το παιδί. Από την αρχαιότητα ακόμη, ήταν απαραίτητη προϋπόθεση για την σωματική και ηθική καλλιέργεια των παιδιών. Με το πέρασμα των χρόνων, το παιχνίδι άρχισε να χάνει τον αρχικό του σκοπό, καθώς εξελίχθηκε σε παιδαγωγικό μέσο. Σπουδαίοι Παιδαγωγοί όπως Montessori, Piaget, Vygotsky κ.α. επηρέασαν το παιδαγωγικό παιχνίδι σε διάφορους τομείς. Βέβαια σήμερα, πολλές από τις θεωρίες τους έχουν εκλείψει, λόγω της μη αποτελεσματικότητάς τους. Ορισμένοι από τους παιδαγωγούς δημιούργησαν δικό τους παιδαγωγικό υλικό, απευθυνόμενο σε διαφορετικές ηλικίες παιδιών. Πλέον, οι εφαρμοσμένες θεωρίες αυτών, δεν έχουν απήχηση μόνο στα δικά τους σχολεία, αλλά είναι ευρέως διαδεδομένες. Στις παραπάνω προσεγγίσεις ο ρόλος των παιδαγωγών βγαίνει από το επίκεντρο της μάθησης, παίρνοντας τον ρόλο του καθοδηγητή. Για να στεφθεί με επιτυχία ο ρόλος τους στο παιχνίδι, είναι χρήσιμη και η συνεργασία του γονέα με τους παιδαγωγούς. Τέλος, η εργασία αυτή μας βοήθησε να κατανοήσουμε ότι το παιδαγωγικό παιχνίδι είναι ύψιστης σημασίας για την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού από την προσχολική ηλικία έως και την μετέπειτα ζωή του. | el |
| heal.advisorName | Καινούργιου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | - |
| heal.numberOfPages | 137 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Προσχολικής Αγωγής ΤΕΙ Ηπείρου | |
This item is licensed under a Creative Commons License
