Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/4958Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Δαμιανίδου, Αντιγόνη | el |
| dc.contributor.author | Θεοχάρη, Θεοδοσία - Κυριακή | el |
| dc.contributor.author | Ξυλομένου, Ιωάννα | el |
| dc.contributor.author | Ψαρουδάκη, Παρασκευή | el |
| dc.date.accessioned | 2016-03-17T14:58:36Z | - |
| dc.date.available | 2016-03-17T14:58:36Z | - |
| dc.date.issued | 2016-03-17 | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/4958 | - |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Προσχολική ηλικία | el |
| dc.subject | Βρεφονηπιακοί σταθμοί | el |
| dc.subject | Συνεργασία γονέων και παιδαγωγών | el |
| dc.title | Συνεργασία γονέων και παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας στους βρεφονηπιακούς σταθμούς | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.dateAvailable | 2024-01-06T22:39:18Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.publicationDate | 2016 | - |
| heal.bibliographicCitation | «Δαμιανίδου Αντιγόνη, Θεοχάρη Θεοδοσία - Κυριακή, Ξυλομένου Ιωάννα, Ψαρουδάκη Παρασκευή», «Συνεργασία γονέων και παιδαγωγών προσχολικής ηλικίας στους βρεφονηπιακούς σταθμούς», «Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας/Τμήμα Προσχολικής Αγωγής», «Τ.Ε.Ι. Ηπείρου», «2016». | el |
| heal.abstract | Ο παιδικός σταθμός και η οικογένεια είναι οι δύο χώροι που στην πραγματικότητα, συνειδητά ή μη, συνεργάζονται για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη του παιδιού. Η οικογένεια είναι το πρώτο περιβάλλον του συναντά το παιδί, ενώ ο παιδικός σταθμός έρχεται στην πορεία της ζωής του. Με δεδομένο ότι τα δύο περιβάλλοντα επιδιώκουν το καλό του παιδιού, είναι ανάγκη να βρίσκονται σε επικοινωνία και στενή συνεργασία προς την επίτευξη αυτού του στόχου. Η προσχολική ηλικία είναι ιδιαίτερα σημαντική για την ανάπτυξη του παιδιού και τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του, αλλά και των γνώσεων και δεξιοτήτων του. Γι’ αυτό και τα τελευταία χρόνια γίνονται προσπάθειες ενίσχυσης της συμμετοχής των παιδιών στις δομές της προσχολικής αγωγής, έτσι ώστε όσο το δυνατό μεγαλύτερο μέρος τους να επωφελούνται από αυτές. Τα οφέλη μπορούν να πολλαπλασιαστούν στις περιπτώσεις που ο παιδικός σταθμός και η οικογένεια συνεργαστούν στενά. Η γονική εμπλοκή στο παιδικό σταθμό φαίνεται ότι έχει ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα για όλες τις πλευρές. Εκτός από το παιδί, και οι γονείς επωφελούνται αφού αισθάνονται ότι συμβάλουν ενεργά στη μόρφωση του παιδιού τους, ενώ και ο παιδαγωγός βλέπει το έργο του να γίνεται περισσότερο εύκολο και την προσαρμογή του παιδιού στο παιδικό σταθμό και στους κανόνες του πιο ομαλή. Τα πλεονεκτήματα για το παιδί είναι πολλά και περιλαμβάνουν τη βελτίωσή του σε όλους τους τομείς, όχι μόνο στους γνωστικούς, αλλά και σε αυτούς που σχετίζονται με την επικοινωνία, και τη στάση απέναντι στο παιδικό σταθμό και τη μάθηση αλλά και απέναντι στον εαυτό του και τους άλλους. Για να είναι αποτελεσματική η συνεργασία θα πρέπει να μην είναι περιστασιακή και χωρίς ουσιαστικό σχεδιασμό. Αντίθετα, τα αποτελέσματα πολλαπλασιάζονται όταν η συνεργασία είναι τακτική και οι γονείς αναλαμβάνουν συγκεκριμένους ρόλους, ενώ συμμετέχουν ενεργά στις διαδικασίες του παιδικού σταθμού. | el |
| heal.advisorName | Καινούργιου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Προσχολικής Αγωγής | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | - |
| heal.numberOfPages | 85 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Προσχολικής Αγωγής ΤΕΙ Ηπείρου | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
This item is licensed under a Creative Commons License
