Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/13264Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παπαδάτου, Δέσποινα | el |
| dc.contributor.author | Τσεκούρα, Μαριάνθη Ιωάννα | el |
| dc.contributor.author | Χαϊκάλη, Μαριέττα | el |
| dc.date.accessioned | 2022-02-24T12:24:58Z | - |
| dc.date.available | 2022-02-24T12:24:58Z | - |
| dc.date.issued | 2022-02-24 | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/13264 | - |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Απραξία | el |
| dc.subject | Παιδική απραξία | el |
| dc.subject | Μαθησιακές δυσκολίες | el |
| dc.title | Παιδική απραξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.classification | Λογοθεραπεία | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-09T11:20:20Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.bibliographicCitation | Παπαδάτου, Δ., Τσεκούρα, Μ.Ι. & Χαϊκάλη, Μ., 2022. Παιδική απραξία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Πτυχιακή εργασία. Iωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία αποτελεί μια προσπάθεια συλλογής πληροφοριών σχετικά με την Παιδική Απραξία Λόγου (CAS) και τις Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (SLI), εστιάζοντας στην κατανόηση των διαταραχών και την θεραπευτική τους προσέγγιση. Η εργασία αποτελείται από έξι κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται μια πλήρης ανάλυση της παιδικής απραξίας, του ορισμού, των αιτιών και της κλινικής εικόνες παιδιών με απραξία. Πιο συγκεκριμένα, εντός του πρώτου κεφαλαίου εξετάζεται η διαφοροδιάγνωση μεταξύ απραξίας και δυσπραξίας, οι τύποι απραξίας, ο βαθμός βαρύτητας, η συχνότητα της, η λογοπαθολογική εικόνα και διαγνωστικά χαρακτηριστικά αυτής σε άρθρωση, προσωδία και κίνηση. Το δεύτερο κεφάλαιο, ακολουθώντας όμοιο άξονα, εστιάζει στις Ειδικές Μαθησιακές δυσκολίες, παραθέτοντας και εξηγώντας τον ορισμό τους, τα είδη αυτών σε ανάγνωση, γραφή και αριθμητική, τα αίτια καθώς και την κλινική εικόνα και τα χαρακτηριστικά της για κάθε είδος μαθησιακής δυσκολίας. Στο τρίτο κεφάλαιο, εξετάζεται η συνοσσηρότητα της παιδικής απραξίας του λόγου και των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών ενώ στο τέταρτο και πέμπτο κεφάλαιο γίνεται μια πολύπλευρη προσέγγιση στις θεραπευτικές μεθόδους για την απραξία και τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες αντίστοιχα. Τέλος, στο έκτο και τελευταίο κεφάλαιο το θέμα της CAS και των ΕΜΔ προσεγγίζεται από ψυχολογική και κοινωνική σκοπιά, εστιάζοντας στις ψυχοσυναισθηματικές και κοινωνικές επιπτώσεις των δύο διαταραχών τόσο ως προς τα παιδιά όσο και ως προς τους γονείς. Παράλληλα στο τέλος του κεφαλαίου γίνεται αναφορά στην Συμβουλευτική Γονέων, τα στάδια αυτής καθώς και της σημαντικότητας της τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς. Η συλλογή των πληροφοριών της παρούσας εργασίας προέκυψε έπειτα από βιβλιογραφική έρευνα σε μελέτες, επιστημονικές πηγές και άρθρα. | el |
| heal.abstract | This paper is an attempt to gather information on Child Apraxia of Speech (CAS) and Specific Learning Impairment (SLI), focusing on understanding disorders and their therapeutic approach. The essay consists of six chapters. The first chapter provides a complete analysis of childhood apraxia, its definition, causes and clinical pictures of children with apraxia. Specifically, the first chapter examines the differential diagnosis between apraxia and dyspraxia, the types of apraxia, the degree of severity, its frequency, the speech pathological images and its diagnostic characteristics in articulation, prosody and movement. The second chapter, following a similar axis, focuses on Specific Learning Impairment, explaining their definition, their types in reading, writing and arithmetic, the causes as well as the clinical picture and its characteristics for each type of learning disability. In the third chapter, the co-morbidity of children's speech inactivity and special learning difficulties is examined, while in the fourth and fifth chapters, a multifaceted approach is taken to the therapeutic methods for apraxia and special learning difficulties. Finally, in the sixth and final chapter, the issue of CAS and EMD is approached from a psychological and social point of view, focusing on the psycho-emotional and social effects of both disorders on both children and parents. At the same time, at the end of the chapter, reference is made to Parental Counseling, its stages as well as its importance for both children and parents. The collection of information of the present work emerged after bibliographic research on studies, scientific sources and articles. | en |
| heal.advisorName | Ταφιάδης, Διονύσιος | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 74 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Λογοθεραπείας ΤΕΙ Ηπείρου | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ,_ΤΣΕΚΟΥΡΑ_ΧΑΪΚΑΛΗ_SLT_2022.pdf | Πτυχιακή εργασία | 1.51 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
