Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/13109Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μαθιουδάκη, Μαρία-Ιωάννα | el |
| dc.contributor.author | Τινανά, Λαμπρινή | el |
| dc.date.accessioned | 2021-10-26T08:39:52Z | - |
| dc.date.available | 2021-10-26T08:39:52Z | - |
| dc.date.issued | 2021-10-26 | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/teiep/13109 | - |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | ΔΕΠ-Υ | el |
| dc.subject | ΔΕΠ-Υ και γονεϊκό άγχος | el |
| dc.subject | ΔΕΠ-Υ και συμβουλευτική παρέμβαση | el |
| dc.title | Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας: Γονεϊκό άγχος και συμβουλευτική παρέμβαση | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.classification | Λογοθεραπεία | el |
| heal.dateAvailable | 2024-01-09T11:55:17Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου | el |
| heal.publicationDate | 2021 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μαθιουδάκη, Μ., Τινανά, Λ. 2021. Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας: Γονεϊκό άγχος και συμβουλευτική παρέμβαση. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη ΔΕΠ-Υ, μία νευροαναπτυξιακή διαταραχή με έναρξη στα πρώτα παιδικά χρόνια και πυρηνικά συμπτώματα την ελλειμματική προσοχή, την παρορμητικότητα και την υπερκινητικότητα. Ξεκινώντας με την ιστορική εξέλιξη της διαταραχής, συνεχίζει με την αποσαφήνιση του όρου ΔΕΠ-Υ και την κλινική εικόνα του παιδιού με ΔΕΠ-Υ, σύμφωνα με το αναπτυξιακό του στάδιο. Έπειτα, παρατίθενται επιδημιολογικά στοιχεία της διαταραχής και γίνεται αναφορά στους παράγοντες της αιτιοπαθογένειάς της. Αναλύονται, ακόμη, οι συνήθεις διαταραχές οι οποίες εμφανίζουν συννοσηρότητα με τη ΔΕΠ-Υ, καθώς κατέχει τα υψηλότερα ποσοστά συνύπαρξης με άλλες διαταραχές της παιδικής ηλικίας. Η διαδικασία και οι μέθοδοι της διάγνωσης αναπτύσσονται μετέπειτα, καθώς και η διαφορική διάγνωση της ΔΕΠ-Υ, μία σύνθετη και χρονοβόρα εργασία. Επιπλέον, υπογραμμίζονται το άγχος και τα αρνητικά συναισθήματα των γονέων, μετά το πέρας της ανακοίνωσης της διάγνωσης, θέμα που καταλαμβάνει σημαντικό μέρος της εργασίας, αφού διερευνά το ψυχοσυναισθηματικό προφίλ των γονέων παιδιών με ΔΕΠ-Υ. Γίνεται, επίσης, αναφορά στις θεραπευτικές παρεμβάσεις για τη ΔΕΠ-Υ, τις φαρμακευτικές και ψυχοπαιδαγωγικές παρεμβάσεις, καθώς και στην αποτελεσματικότητά τους. Καταλήγοντας, εξετάζονται οι γνωσιακές-συμπεριφορικές τεχνικές παρέμβασης τόσο στα παιδιά και τους έφηβους όσο και στο οικογενειακό τους πλαίσιο, ενώ αξιοσημείωτη είναι η συμβουλευτική παρέμβαση στο παιδί, την οικογένεια και τον εκπαιδευτικό, με την οποία ολοκληρώνεται η εργασία. | el |
| heal.abstract | The present paper deals with ADHD a neurodevelopmental disorder which starts in early childhood with nuclear symptoms of deficit attention, impulsivity and hyperactivity. Starting with the historical evolution of the disorder, the term of ADHD is being clarified and also the clinical picture of the child, according to its developmental stage. Then, epidemiological elements of the disorder are listed and reference is made to its causal factors. The usual disorders co-ordinating with ADHD are analyzed, as ADHD holds the highest coexistence rates with other childhood disorders. The process and methods of diagnosis are later developed, as well as the Differential Diagnosis of ADHD which are a complex and time-consuming work. In addition, the stress and negative feelings of parents are underlined, after the announcement of the diagnosis, a significant part of the work, since it explores the mental profile of children's parents with ADHD. There is also a reference to the therapeutic interventions for ADHD like pharmaceutical and psychopeductive, as well as their effectiveness. Moreover, cognitive-behavioral intervention techniques both in children-adolescents and their family are considered, while, significant and last part of this paper is, the counselling intervention to the child, family and teacher. | en |
| heal.advisorName | Σιαφάκα, Βασιλική | el |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 111 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Λογοθεραπείας ΤΕΙ Ηπείρου | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| MATHIOUDAKI_TINANA_2021_LOGO.pdf | 1 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
