Please use this identifier to cite or link to this item: https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5938
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΜπρούζος, Ανδρέαςel
dc.date.accessioned2015-11-05T11:33:12Z-
dc.date.available2015-11-05T11:33:12Z-
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5938-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9148-
dc.rightsDefault License-
dc.subjectΣχέση σχολείου - οικογένειαςel
dc.subjectΓονεϊκή εμπλοκήel
dc.subjectΕπικοινωνία σχολείου - οικογένειαςel
dc.subjectΣχολικό κλίμαel
dc.titleΣυνεργασία σχολείου - οικογένειας: προβλήματα και δυνατότητες ανάπτυξης τηςel
dc.titleSchool - family collaboration: problems and prospects for its developmenten
heal.typejournalArticle-
heal.type.enJournal articleen
heal.type.elΆρθρο περιοδικούel
heal.generalDescriptionΚείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικάel
heal.classificationΓονείς-Εκπαιδευτικοί, Σχέσειςel
heal.dateAvailable2015-11-05T11:34:12Z-
heal.languageel-
heal.accessfree-
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησηςel
heal.publicationDate2002-
heal.bibliographicCitationΒιβλιογραφία: σ. [133]-135el
heal.abstractΗ συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους γονείς των μαθητών τους αποτελεί καθοριστική συνιστώσα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αφού η ανατροφή και η εκπαίδευση των παιδιών αποτελεί ουσιαστική λειτουργία τόσο για το σχολείο όσο και για την οικογένεια. Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν να εξετάσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη συνεργασία με τους γονείς. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 415 εκπαιδευτικοί (δάσκαλοι και καθηγητές) που υπηρετούσαν σε σχολεία της Βορειοδυτικής Ελλάδας και της Αττικής. Τα ευρήματα έδειξαν ότι η πλειονότητα των εκπαιδευτικών δεν αντιμετώπιζε ιδιαί¬τερα προβλήματα στην επικοινωνία με τους γονείς των μαθητών. Διαπιστώθηκε, επίσης, ότι οι ερωτηθέντες οργάνωναν και πραγματοποιούσαν χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες συνα¬ντήσεις με τους γονείς. Επιπρόσθετα, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών επισήμανε την αναγκαιότητα να πληροφορούνται οι γονείς για τους μαθητές, το σχολείο και γενικότερα για το εκπαιδευτικό σύστημα. Τέλος, η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών τάχθηκε υπέρ της ενίσχυσης αυτής της συνεργασίας, ενώ μεγάλο μέρος υπογράμμισε την αναγκαιότητα επιμόρφωσης σε θέματα συνεργασίας με τους γονείς.el
heal.abstractIt is generally accepted that learning and socialization processes in the school must involve close collaboration with parents. The goal of the present study was to examine teacher’s views about the level and the nature of the collaboration between the school and parents. Four hundred and fifteen primary and secondary school teachers took part in the study. The results of the questionnaire survey revealed that the majority of teachers perceived this collaboration as positive. They maintained that they did not encounter particular difficulties in meeting with the parents. Furthermore, the majority of the participant teachers maintained the need for parents to be informed explicitly about the school procedures and the educational system in general. They outlined that there should be closer collaboration, and that teachers needed specific training in matters of how to promote the involvement of parents.en
heal.numberOfPagesσσ. [97]-135el
heal.publisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.journalNameΕπιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 15 (2002)el
heal.journalTypepeer-reviewed-
heal.fullTextAvailabilitytrue-
Appears in Collections:Τόμος 15 (2002)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Συνεργασία σχολείου-οικογένειας.pdf8.03 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons