Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5936Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος, | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-05T11:15:38Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-05T11:15:38Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5936 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9071 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ανθρωποεμβρυολογικές έρευνες | el |
| dc.subject | Προγεννητική ανάπτυξη | el |
| dc.subject | Αδιαίρετη ολότητα | el |
| dc.subject | Βαριά νοητική υστέρηση | el |
| dc.subject | Πολλαπλές αναπηρίες | el |
| dc.title | Η προγεννητική ανάπτυξη του ανθρώπου ως βάση της εκπαίδευσης των ατόμων με βαριά νοητική υστέρηση - πολλαπλές αναπηρίες | el |
| dc.title | The prenatal development of human being as educational base of individuals with severe mental retardation | en |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο περιοδικού | el |
| heal.generalDescription | Κείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικά | el |
| heal.classification | Εμβρυολογία | el |
| heal.classification | Ανθρώπινη ανάπτυξη | el |
| heal.classification | Παιδιά με νοητικές αναπηρίες--Εκπαίδευση | el |
| heal.dateAvailable | 2015-11-05T11:16:39Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης | el |
| heal.publicationDate | 2002 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. [213] | el |
| heal.abstract | Στο άρθρο αυτό επιχειρείται να κατανοηθεί το άτομο με βαριά νοητική υστέρηση-πολλα- πλές αναπηρίες και να αναδειχθούν παιδαγωγικές πρακτικές, οι οποίες μπορούν να συμβάλουν στην αυτοβελτίωσή του. Επίσης παρουσιάζονται τα ευρήματα ανθρωποεμβρυο- λογικών ερευνών του Erich Blechschmidt αναφορικά με την προγεννητική ανάπτυξη του ανθρώπου, καθώς και οι θέσεις του ειδικού Παιδαγωγού Hugo Kuekelhaus, ο οποίος θεω¬ρεί ότι το μετά τη γέννηση Είναι του ανθρώπου συνδέεται άμεσα με την ανάπτυξή του κα¬τά την εμβρυακή περίοδο. Στη συνέχεια, με βάση τις θεωρητικές απόψεις των προαναφε- ρομένων ερευνητών, κατατίθενται μία παιδαγωγική πρόταση σύμφωνα με την οποία καλείται ο ειδικός Παιδαγωγός να “αντιμετωπίζει” το παιδί με βαριά νοητική υστέρηση ως Όλον. | el |
| heal.abstract | What it is attempted in this study is to be comprehended the individual with severe mental retardation - multiple impairments and to be elected the educational methods which contribute to its selfimprovement. It is also presents the findings of Erich Blechschmidt’s humanoid-embryologic researches, as far as they concerned the prenatal development of human being. According to the attitudes of the special educator Hugo Kuekelhaus, who considers that the after birth existence of a human being is immediately connected with its development during the embryonic period, the special education has to “face” the child with severe mental retardation - multiple impairments within its totality. | en |
| heal.numberOfPages | σσ. [199]-[213] | el |
| heal.publisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.journalName | Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 15 (2002) | el |
| heal.journalType | peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Τόμος 15 (2002) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Η προγεννητική ανάπτυξη του ανθρώπου ως βάση της εκπαίδευσης των ατόμων με βαριά νοητική υστέρηση.pdf | 2.94 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
