Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5935Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Πουρνάρη, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-05T11:07:48Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-05T11:07:48Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5935 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9064 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Εξ αποστάσεως μάθηση | el |
| dc.subject | Επιστημολογία | el |
| dc.subject | Γνωσιακή επιστήμη | el |
| dc.title | Η μετάβαση από την "παραδοσιακή" στην "εικονική" εκπαίδευση | el |
| dc.title | Η μετάβαση από την παραδοσιακή στην εικονική εκπαίδευση | en |
| dc.title | The tradition from the traditional education to the virtual one | en |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο περιοδικού | el |
| heal.generalDescription | Κείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικά | el |
| heal.classification | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Ψηφιακές επικοινωνίες | el |
| heal.dateAvailable | 2015-11-05T11:08:48Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης | el |
| heal.publicationDate | 2002 | - |
| heal.bibliographicCitation | Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές | el |
| heal.abstract | Το γενικό ερώτημα που τίθεται σε αυτήν την εργασία, συνοπτικά διατυπωμένο, είναι εάν η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, και ιδιαίτερα η τηλεκπαίδευση ως η πλέον σύγχρονη μορφή της, μπορεί να αποτελέσει το ιδεώδες και επαρκές ενάλλαγμα της "παραδοσιακής" εκπαί¬δευσης. Για την απάντηση του ερωτήματος αυτού προτείνεται η κριτική διερεύνηση του ρόλου των τεχνολογικών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία και η αναζήτηση της εναρ¬μόνισης του ρόλου αυτού με τους στόχους που θέτει ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός. Επιση- μαίνονται τρεις βασικές και αμοιβαία συνδεδεμένες όψεις του προβλήματος: η πρώτη εί¬ναι οντολογικού χαρακτήρα, και αφορά τη φύση του ανθρώπινου νου, η δεύτερη είναι η επιστημολογική, και αφορά τη σχέση που ο εκπαιδευόμενος ως γνωσιακό υποκείμενο έχει με τον κόσμο και τα αντικείμενά του, και η τρίτη όψη είναι η παιδαγωγική, που προσδίδει στη μαθησιακή διαδικασία μια ηθική διάσταση πέραν εκείνης που αφορά τη μεταβίβαση πληροφοριών. | el |
| heal.abstract | The general question that is briefly addressed in this paper is if the distance education and most specifically its more contemporary form of education, that is tele-education, could be regarded as ideal and sufficient substitute of "traditional" education. In order to answer this question, we suggest a thorough investigation of the role the technological means play in the educational process, as well as the search of the compatibility of this role with the goals of general educational planning. We emphasize on three basic and interrelated sides of the problem: the first one can be regarded as having ontological character and refers to the nature of human mind. The second is the epistemological one referring to the relation between student as cognitive subject and his environment. The third is the pedagogical one, which attributes to the learning process a moral dimension that goes beyond the one referring to a mere transfer of information. | en |
| heal.numberOfPages | σσ. [185]-198 | el |
| heal.publisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.journalName | Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 15 (2002) | el |
| heal.journalType | peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Τόμος 15 (2002) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Η μεταβολή από την παραδοσιακή στην εικονική εκπαίδευση.pdf | 2.8 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
