Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5925Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παπαδοπούλου, Σμαράγδα | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-05T10:14:24Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-05T10:14:24Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5925 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9139 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εγγραματισμός | el |
| dc.subject | Βιβλίο | el |
| dc.subject | Συνεργασία σχολείου-οικογένειας | el |
| dc.subject | Οικογενειακή εμπλοκή στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Βιβλιοθεραπεία | el |
| dc.subject | Λογοτεχνία | el |
| dc.subject | Ολική γλώσσα | el |
| dc.subject | Μέθοδος Project | el |
| dc.title | Προετοιμασία γραμματισμού στο παιδί και ο ρόλος της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας για την επιτυχή σχολική του ένταξη στην Α' τάξη | el |
| dc.title | Literacy acquisition of the child and the role of home - school. Cooperation in terms of a successful school competence for the first graders | en |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο περιοδικού | el |
| heal.generalDescription | Κείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικά | el |
| heal.classification | Γονείς-Εκπαιδευτικοί, Σχέσεις | el |
| heal.classification | Σπίτι και σχολείο | el |
| heal.classification | Γλώσσα και γλώσσες--Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) | el |
| heal.classification | Γλώσσα και λογοτεχνία | el |
| heal.dateAvailable | 2015-11-05T10:15:24Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης | el |
| heal.publicationDate | 2002 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. [159]-160 | el |
| heal.bibliographicCitation | Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές | el |
| heal.abstract | Στην εργασία αυτή θα μας απασχολήσει η πρωτοαναγνωστική και πρωτογραφική διδασκαλία μέσα από την προετοιμασία της οικογένειας στο χρονικό διάστημα πριν το παιδί πάει στο σχολείο. Θα έχουμε την ευκαιρία να δούμε χρήσεις εκπαιδευτικού υλικού για τους γονείς και τα παιδιά και εφαρμογές από ερευνητική εργασία με παιδιά 4-5 ετών. Η βι-βλιοθεραπευτική μέθοδος σε παιδαγωγικές χρήσεις με μικρά παιδιά αφορά στην πρόληψη δυσκολιών μάθησης και σχολικής αποτυχίας σε σχέση με το γλωσσικό μάθημα. Στην ίδια προσέγγιση η εργασία εξετάζει χρήσεις εξωσχολικών βιβλίων για τη γλωσσική διδασκαλία που εξυπηρετούν την αντιμετώπιση αρνητικής συμπεριφοράς και κακής επίδοσης των παιδιών στο σχολείο, η οποία οφείλεται σε οικογενειακά προβλήματα στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία. Θα παρουσιαστεί μια πρόταση πραγματοποίησης του γλωσσικού μαθήματος με συναισθηματικούς και γνωστικούς στόχους πάνω σε γλωσσικό υλικό από εξωσχολικά βιβλία, η οποία στηρίζεται στην αρμονική συνεργασία οικογένειας και σχολείου για την αντιμετώπιση αλλαγών στη ζωή του παιδιού προς όφελος του. Η παρουσίαση κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού με λογοτεχνικό περιεχόμενο πιστεύουμε ότι αποτελεί πρωτότυπο εγχείρημα, καθώς η προσέγγιση μιας καθαρά ψυχολογικής θε¬ώρησης όπως είναι αυτή της βιβλιοθεραπείας μέσα από παιδαγωγικές μεθόδους, όπως αυτή της διαθεματικότητας και της ολικής γλώσσας, συνυπάρχουν στην ανάδειξη του θέματός μας που είναι η οικογένεια και το σχολείο ως δυο όψεις ενός ανθρωπολογικά και κοινωνικά πολύ παλιού θεσμού. | el |
| heal.abstract | The role of family in children’s language acquisition at the first school period is the main subject of the following paper. We introduce writing and reading from a psycholinguistic perspective. Moreover, we suggest a new educational strategy regarding parents’-teachers’ involvement in a developmental bibliotherapy process of a Whole-Language Approach Curriculum especially scheduled for first -grade coming children and pre-school youngsters who haven’t received information from their family environment concerning literacy and school matters. Our referance on certain children’s books and lesson -plan activities is just indicative and could be formed in accordance with the individual needs and cases of children. We also suggest family seminars in preparing parents to give their children alternative options in order to obtain equal rights and focus to their children’s educational success | el |
| heal.numberOfPages | σσ. [139]-160 | el |
| heal.publisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.journalName | Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 15 (2002) | el |
| heal.journalType | peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Τόμος 15 (2002) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Προετοιμασία γραμματισμού στο παιδί.pdf | 4.92 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
