Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5917Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Σούλης, Σπυρίδων-Γεώργιος, | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-05T09:52:16Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-05T09:52:16Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5917 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.8637 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εθνογραφικές μέθοδοι | el |
| dc.subject | Θεμελιωμένη θεωρία | el |
| dc.subject | Εθνογραφία της εκπαίδευσης | el |
| dc.title | Εθνογραφικές μέθοδοι στην Ειδική Παιδαγωγική | el |
| dc.title | Ethnographic methods in special education | en |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο περιοδικού | el |
| heal.generalDescription | Κείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικά | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση-Φιλοσοφία | el |
| heal.classification | Εθνογραφία | el |
| heal.classification | Ειδική εκπαίδευση | el |
| heal.dateAvailable | 2015-11-05T09:53:16Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης | el |
| heal.publicationDate | 2006 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 131-132 | - |
| heal.abstract | Το παρόν άρθρο επικεντρώνεται στη σημασία της ανάλυσης των μεμονωμένων περιπτώσεων για την εξέλιξη της θεωριών στην ειδική Παιδαγωγική. Η “εθνογραφία της εκπαίδευσης” που αναπτύχθηκε κυρίως στις ΗΠΑ διαθέτει τόσο επαρκή μεθοδολογικά εργαλεία όσο και αρκετή ερευνητική εμπειρία, ώστε να δώσει επιχειρήματα στην συζήτηση που διεξάγεται αναφορικά με τις ποιοτικές μεθόδους έρευνας στην ειδική Παιδαγωγική. Η αξιοποίηση των μεθόδων της εθνογραφικής έρευνας πεδίου στα πλαίσια της “θεμελιωμένης θεωρίας” συνδυάζει την έρευνα και τη διατύπωση θεωρίας στην ειδική Παιδαγωγική, κατά τέτοιο τρόπο ώστε αντιμετωπίζονται οι όποιες αδυναμίες των εθνογραφικών μεθόδων | el |
| heal.abstract | This article emphasizes the relevance of the analysis of single cases when developing theories in remedial education. “Ethnography of education”, as practiced in the USA, disposes of a sufficient variety of methodological tools and field results to encourage the less developed discourse in qualitative methods in remedial education. The method of ethnographic field research, together with the style of analysis and representation of “grounded theory”, combines the research and the development of theories in special education and helps to overcome the known weaknesses of the ethnographic method | en |
| heal.numberOfPages | σσ. [117]-132 | el |
| heal.publisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.journalName | Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 19 (2006) | el |
| heal.journalType | peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Τόμος 19 (2006) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Εθνογραφικές μέθοδοι στην Ειδική Παιδαγωγική.pdf | 226.51 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
