Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5903Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ισπυρλίδου, Νικολέττα | el |
| dc.contributor.author | Χασάπης, Δημήτρης | el |
| dc.date.accessioned | 2015-11-05T09:23:17Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-05T09:23:17Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5903 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9077 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Συγκρότηση εννοιών | el |
| dc.subject | Έννοιες γεωμετρίας | el |
| dc.subject | Κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις | el |
| dc.subject | Μαθητές | el |
| dc.subject | Δημοτικό σχολείο | el |
| dc.subject | Εργαλείο χάραξης | el |
| dc.subject | Ευθεία γραμμή | el |
| dc.title | Η συγκρότηση μιας ευκλείδειας έννοιας της ευθείας γραμμής με τη διαμεσολάβηση του χάρακα: πρακτικοί και νοητικοί χειρισμοί μαθητών των πρώτων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου | el |
| dc.title | The formation of an Euclidean concept of a line mediated by the use of straight - edge: Practical and cognitive operations of early elementary school children | el |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο περιοδικού | el |
| heal.generalDescription | Περιέχει εικόνες | el |
| heal.generalDescription | Κείμενο στα ελληνικά με περίληψη στα ελληνικά και αγγλικά | el |
| heal.classification | Μαθηματικά--Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) | el |
| heal.dateAvailable | 2015-11-05T09:24:17Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης | el |
| heal.publicationDate | 2007 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 39 | - |
| heal.abstract | Στο άρθρο αυτό παρουσιάζονται και σχολιάζονται οι νοητικοί και οι πρακτικοί χειρισμοί, τους οποίους ανέπτυξαν μαθητές και μαθήτριες των πρώτων τάξεων του Δημοτικού σχολείου καθώς διαπραγματεύονταν με την ερευνήτρια και την διαμεσολάβηση του χάρακα την Ευκλείδεια έννοια της ευθείας γραμμής. Όπως διαπιστώνεται η κοινωνική γνώση για το ρόλο του χάρακα, ως πολιτισμικά καθιερωμένου εργαλείου χάραξης ευθειών, κυριαρχεί στη σκέψη των υποκειμένων άλλοτε σηματοδοτώντας και άλλοτε αναστέλλοντας τη συγκρότηση μιας τυπικής, ευκλείδιας, έννοιας της ευθείας γραμμής. | el |
| heal.abstract | In this paper they are presented findings on mental and manual manipulations which were developed by lower primary school children during an activity of drawing lines using a ruler while at the same time negotiating with the researcher the formal concept of a straight line. The main result is that the social knowledge about the ruler as a culturally established tool for drawing straight lines dominated children’s thinking supporting or restraining according to the case the formation of a formal Euclidean concept of the straight line. | en |
| heal.numberOfPages | σσ. [23]-39 | el |
| heal.publisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.journalName | Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων; Τόμ. 20 (2007) | el |
| heal.journalType | peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Τόμος 20 (2007) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Η συγκρότηση μιας ευκλείδειας έννοιας της ευθείας γραμμής.pdf | 256.87 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
