Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5876Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παρούση, Αντιγόνη | el |
| dc.contributor.author | Τσελφές, Βασίλης | - |
| dc.date.accessioned | 2015-11-04T12:49:00Z | - |
| dc.date.available | 2015-11-04T12:49:00Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/5876 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.9086 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εκπαίδευση εκπαιδευτικών | el |
| dc.subject | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Θεατρική έκφραση | el |
| dc.subject | Διδασκαλία φυσικών επιστημών | el |
| dc.title | Θεατρική αναπαράσταση επιστημονικών ιδεών από εκπαιδευόμενες νηπιαγωγούς | el |
| heal.type | journalArticle | - |
| heal.type.en | Journal article | en |
| heal.type.el | Άρθρο περιοδικού | el |
| heal.dateAvailable | 2015-11-04T12:50:00Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2011 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 181-182 | el |
| heal.abstract | Στο κείμενο που ακολουθεί παρουσιάζουμε το περιεχόμενο και τα αποτελέσματα μιας διδακτικής παρέμβασης κατά την οποία εκπαιδευόμενες νηπιαγωγοί επιχειρούν να διαβούν τα όρια ανάμεσα σε δύο παραδοσιακά διαφορετικές κουλτούρες και να παρουσιάσουν επιστημονικές ιδέες σχετικές με το φως χρησιμοποιώντας τις τεχνικές του Θεάτρου Σκιών (ΘΣ). Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι τα καλλιτεχνικά και εκφραστικά μέσα του ΘΣ μπορούν να διαχειριστούν δημιουργικά τα επιστημονικά σχήματα. Στο πλαίσιο αυτής της διαχείρισης, το επιστημονικό περιεχόμενο μετασχηματίζεται στην κατεύθυνση της ενίσχυσης των αναπαραστατικών και της αποδυνάμωσης των ερμηνευτικών χαρακτηριστικών του. Παράλληλα, φαίνεται ότι οι χρησιμοποιούμενες θεατρικές πρακτικές επηρεάζουν τη σημασία των επιστημονικών ιδεών που προβάλλουν, ενώ ταυτόχρονα οι επιστημονικές ιδέες εμπλουτίζουν τις εν λόγω πρακτικές, στο επίπεδο της παραγωγής, χωρίς να ενισχύουν τις μεταξύ τους συνδέσεις και στο επίπεδο της ερμηνείας. Τα αποτελέσματα αυτά συζητούνται σε σχέση και με τους σκοπούς της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών (ΦΕ) στο Νηπιαγωγείο. | el |
| heal.publisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.journalName | Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Δ. Ε. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Τόμ. 23 (2011) | el |
| heal.journalType | peer-reviewed | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Τόμος 23 (2011) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 6. θεατρικη αναπαρασταση επιστημονικων.pdf | 206.68 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
