Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40548Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Στουπά, Πολυξένη | el |
| dc.contributor.author | Παρασκευοπούλου, Στυλιανή | el |
| dc.date.accessioned | 2026-10-27T07:06:10Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-27T07:06:10Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40548 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.20186 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Προσχολική ηλικία | el |
| dc.subject | Διαταραχές συμπεριφοράς | el |
| dc.title | Η μελέτη της ψυχοκοινωνικής προσαρμογής και συνοδών προβλημάτων στην πρώιμη ανίχνευση της Δυσλεξίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας | el |
| dc.title | The study of psychosocial adaptation and accompanying problems in the early identification of dyslexia in preschool children | en |
| heal.type | bachelorThesis | el |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Δυσλεξία | el |
| heal.classification | Dyslexia | en |
| heal.dateAvailable | 2026-10-27T07:07:10Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας | el |
| heal.publicationDate | 2026-10 | - |
| heal.abstract | Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση του ρόλου της ψυχοκοινωνικής προσαρμογής και των συνοδών συναισθηματικών και συμπεριφορικών προβλημάτων στην πρώιμη ανίχνευση της δυσλεξίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η μελέτη ακολούθησε συγχρονικό, ποσοτικό και περιγραφικό σχεδιασμό και περιέλαβε 30 νήπια ηλικίας 63-76 μηνών, εκ των οποίων 15 παρουσίαζαν πρώιμες ενδείξεις Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών και 15 όχι. Η ψυχοκοινωνική λειτουργία αξιολογήθηκε με το Τεστ Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής και τη Λίστα Ελέγχου Παιδικής Συμπεριφοράς (CBCL/1½–5), με δεδομένα από εκπαιδευτικούς και γονείς αντίστοιχα. Η ανάλυση βασίστηκε σε περιγραφικές στατιστικές μεθόδους. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά με πρώιμες ενδείξεις παρουσίασαν χαμηλότερες επιδόσεις κυρίως στη σχολική και, σε μικρότερο βαθμό, στην κοινωνική επάρκεια. Επιπλέον, εμφάνισαν υψηλότερες μέσες τιμές στα εσωτερικευμένα, εξωτερικευμένα και συνολικά προβλήματα, με μεγαλύτερη διαφοροποίηση στα εσωτερικευμένα προβλήματα, ενώ οι δυσκολίες προσοχής και συγκέντρωσης αναδείχθηκαν ως σταθερότερο στοιχείο διαφοροποίησης. Ωστόσο, το φυσιολογικό φάσμα κυριάρχησε στις περισσότερες κλίμακες του συνολικού δείγματος. Οι διαφορές ως προς το φύλο ήταν περιγραφικές και δεν ακολούθησαν ενιαίο πρότυπο. Συμπερασματικά, η ψυχοκοινωνική αξιολόγηση φαίνεται να έχει συμπληρωματικό ρόλο στην πρώιμη ανίχνευση της δυσλεξίας, ιδιαίτερα ως προς την προσοχή και τη σχολική λειτουργικότητα, σε συνδυασμό με γλωσσικούς, φωνολογικούς και γνωστικούς δείκτες. | - |
| heal.advisorName | Ζακοπούλου, Βικτωρία | el |
| heal.committeeMemberName | Σιαφάκα, Βασιλική | el |
| heal.committeeMemberName | Νερατζίνη, Μιχαέλα | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 81 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διπλωματικές Εργασίες Προπτυχιακών Φοιτητών -ΛΟΓ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Παρασκευοπούλου_Στούπα_SLT_2026.pdf | 2.28 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
