Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40416Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Δημητρουλάκη, Ελένη | el |
| dc.contributor.author | Μωυσιάδου, Χριστίνα | el |
| dc.contributor.author | Στριλιγκά, Εμμανουέλα | el |
| dc.contributor.author | Dimitrulaki, Eleni | en |
| dc.contributor.author | Moisiadu, Christina | en |
| dc.contributor.author | Striliga, Emmanuela | en |
| dc.date.accessioned | 2026-09-29T09:29:32Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-29T09:29:32Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40416 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.20054 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Γνώσεις και στάσεις φοιτητών | el |
| dc.subject | Στίγμα | el |
| dc.subject | ASK-Q | en |
| dc.subject | Students' knowledge and attitude | en |
| dc.subject | Stigma | en |
| dc.title | Γνώσεις και στάσεις των φοιτητών των επιστημών υγείας και των τμημάτων με παιδαγωγική κατεύθυνση απέναντι στις διαταραχές αυτιστικού φάσματος. | el |
| dc.title | Knowledge and attitudes of health and education sciences related students regarding autism spectrum disorders | en |
| heal.type | bachelorThesis | el |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος | el |
| heal.classification | Autism Spectrum Disorder | en |
| heal.dateAvailable | 2026-09-29T09:30:33Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας | el |
| heal.publicationDate | 2026-09 | - |
| heal.abstract | Εισαγωγή: Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αύξηση του επιπολασμού των Διαταραχών Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), κάτι που καθιστά την έγκαιρη διάγνωση και παρέμβαση ακόμα πιο σημαντικές. Οι επαγγελματίες υγείας και εκπαίδευσης συμμετέχουν στις διαδικασίες αυτές και χρειάζεται να διαθέτουν επαρκείς γνώσεις και θετικές στάσεις απέναντι στις ΔΑΦ. Ωστόσο, στη διεθνή βιβλιογραφία αναφέρεται ότι η κατανόηση της διαταραχής από τους ειδικούς είναι μέτρια. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των γνώσεων και του στίγματος φοιτητών των συγκεκριμένων κλάδων απέναντι στον αυτισμό, καθώς αποτελούν τους μελλοντικούς επαγγελματίες. Η έρευνα καλύπτει ένα σημαντικό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία, καθώς από τα ως τώρα δεδομένα για τις σχετικές έρευνες στο ελληνικό φοιτητικό πληθυσμό φαίνεται η μελέτη να είναι περιορισμένη, ενώ δεν έχει διερευνηθεί επαρκώς η συγκριτική εικόνα φοιτητών επιστημών υγείας και εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας την ελληνική έκδοση του ASK-Q. Μεθοδολογία: Η παρούσα έρευνα είναι μία ποσοτική, διατομεακή μελέτη. Δείγμα αποτέλεσαν προπτυχιακοί φοιτητές των παραϊατρικών και παιδαγωγικών σχολών του πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Για τη συλλογή των δεδομένων χορηγήθηκαν μία φόρμα δημογραφικών στοιχείων και η πρώτη έκδοση του εργαλείου Autism Stigma and Knowledge Questionnaire (ASK-Q). Αποτελέσματα: Συμμετείχαν 737 προπτυχιακοί φοιτητές. Δεν διαπιστώθηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές στις γνώσεις και το στίγμα απέναντι στις ΔΑΦ ως προς το φύλο. Η φοίτηση σε τμήματα της σχολής επιστημών υγείας, η φοίτηση σε μεγαλύτερα εξάμηνα και η παρακολούθηση μαθημάτων σχετικών με τις ΔΑΦ συσχετίστηκαν με υψηλότερες επιδόσεις στις γνώσεις και λιγότερο στιγματιστικές αντιλήψεις. Συμπεράσματα: Οι συμμετέχοντες είχαν γενικά επαρκείς γνώσεις και επέδειξαν χαμηλό στίγμα απέναντι στις ΔΑΦ. Τα ευρήματα δείχνουν μία πιθανή θετική σύνδεση ανάμεσα στην παρακολούθηση μαθημάτων για τον αυτισμό, την κατανόηση και τις στάσεις για τη διαταραχή. Για τον λόγο αυτό, ίσως θα ήταν χρήσιμο να ενισχυθεί η σχετική εκπαίδευση στα προγράμματα σπουδών του πανεπιστημίου. Μελλοντικές έρευνες με μεγαλύτερα και πιο αντιπροσωπευτικά δείγματα θα μπορούσαν να διερευνήσουν περισσότερο την επίδραση της εκπαίδευσης στις γνώσεις και τις αντιλήψεις των φοιτητών. | el |
| heal.abstract | Introduction: In recent years, there has been an increase in the prevalence of Autism Spectrum Disorders (ASD), making early diagnosis and intervention even more important. Health and education professionals are involved in these processes and need to have sufficient knowledge and positive attitudes towards ASD. However, international literature indicates that specialists’ understanding of the disorder is limited. This study aimed to investigate students' knowledge and attitudes towards autism in these disciplines, as they are future professionals in the field. This study fills a significant gap in the Greek literature, as existing data on related studies among Greek students indicate limited research in this area, and the comparative profile of health sciences and education students has not been adequately explored using the Greek version of the ASK-Q. Methodology: This research is a quantitative, cross-sectional study. The sample consisted of undergraduate students from the paramedical and education faculties at the University of Ioannina. To collect the data, a demographic questionnaire and the Autism Stigma and Knowledge Questionnaire (ASK-Q) were administered. Results: 737 undergraduate students took part. No statistically significant differences were found in knowledge of and attitudes towards people with ASD across gender groups. Enrolment in health sciences faculties, being in higher semesters, and taking courses related to ASD were associated with higher levels of knowledge and less stigmatizing attitudes. Conclusions: Participants generally had adequate knowledge and demonstrated low levels of stigma towards people with ASD. The findings suggest a possible positive link between attending autism courses and understanding and attitudes towards the disorder. For this reason, it might be useful to strengthen relevant training within university curricula. Future research with larger, more representative samples could further investigate the impact of education on students’ knowledge and perceptions. | en |
| heal.advisorName | Παπαδόπουλος Άγγελος, Papadopulos Angelos Jr | el |
| heal.committeeMemberName | Ζαροκανέλλου Βασιλική, Zarokanellu Nasiliki Jr | el |
| heal.committeeMemberName | Ταφιάδης Διονύσης, Tafiadis Dionisis Jr | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 85 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Διπλωματικές Εργασίες Προπτυχιακών Φοιτητών -ΛΟΓ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Δημητρουλάκη, Μωυσιάδου, Στριλίγκα_SLT_2026.pdf | Πτυχιακή εργασία | 653.27 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
