Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40398Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τασιούλα, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2026-09-21T05:52:51Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40398 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.20036 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ιστορία | el |
| dc.subject | Παιδεία | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Οθωμανική κυριαρχία | el |
| dc.subject | Ιωάννινα | el |
| dc.subject | Σμύρνη | el |
| dc.subject | 18ος -19ος αιώνας | el |
| dc.title | Συντηρητισμός και Νεοτερικότητα στην παιδεία: Η περίπτωση των σχολείων Ιωαννίνων και Σμύρνης τέλη 18ου αιώνα –αρχές 19ου αιώνα | el |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.generalDescription | Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει την εκπαιδευτική πραγματικότητα στα Ιωάννινα και τη Σμύρνη κατά τα τέλη του 18ου και τις αρχές του 19ου αιώνα, στο πλαίσιο της Οθωμανικής κυριαρχίας. Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ συντηρητισμού και νεωτερικότητας στην παιδεία, καθώς και η συγκριτική προσέγγιση των σημαντικότερων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των δύο πόλεων. Η εργασία επικεντρώνεται στην οργάνωση και διοίκηση των σχολών, στη χρηματοδότησή τους, στα προγράμματα σπουδών και στις διδακτικές μεθόδους, ενώ παράλληλα εξετάζει τον ρόλο των λογίων, των εμπόρων και των ευεργετών στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη σταδιακή εισαγωγή των ιδεών του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού και των νέων γνωστικών αντικειμένων, καθώς και στη συνύπαρξή τους με τις παραδοσιακές μορφές παιδείας. Μέσα από τη συγκριτική μελέτη των Ιωαννίνων και της Σμύρνης αναδεικνύονται οι ομοιότητες και οι διαφορές των δύο εκπαιδευτικών κέντρων και η συμβολή τους στην πνευματική και πολιτισμική διαμόρφωση του Νεότερου Ελληνισμού. | el |
| heal.classification | Ιστορία | el |
| heal.dateAvailable | 2029-09-20T21:00:00Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | embargo | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή | el |
| heal.publicationDate | 2026-06 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει την εκπαιδευτική πραγματικότητα στα Ιωάννινα και τη Σμύρνη κατά τα τέλη του 18ου και τις αρχές του 19ου αιώνα, στο πλαίσιο της Οθωμανικής κυριαρχίας. Κεντρικός στόχος της είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ συντηρητισμού και νεωτερικότητας στην παιδεία, καθώς και η συγκριτική μελέτη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των δύο πόλεων. Αρχικά εξετάζεται το ευρύτερο ιστορικό και πνευματικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύχθηκε η ελληνική εκπαίδευση και αναλύονται οι έννοιες του συντηρητισμού και της νεωτερικότητας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη σταδιακή διάδοση των ιδεών του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού, στην εισαγωγή νέων γνωστικών αντικειμένων, όπως οι φυσικές επιστήμες, τα μαθηματικά και η φιλοσοφία, καθώς και στην ανανέωση των διδακτικών μεθόδων. Παράλληλα, εξετάζεται ο ρόλος των λογίων, των εμπόρων και των ευεργετών στη διαμόρφωση και την ενίσχυση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Στη συνέχεια μελετώνται τα σημαντικότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα των Ιωαννίνων και της Σμύρνης, ως προς την οργάνωση και τη διοίκησή τους, τη χρηματοδότηση, τα προγράμματα σπουδών, τις διδακτικές μεθόδους και τη συμβολή τους στην πνευματική ζωή. Η συγκριτική προσέγγιση αναδεικνύει τόσο τις ομοιότητες όσο και τις διαφορές των δύο εκπαιδευτικών κέντρων, οι οποίες συνδέονται με τις ιδιαίτερες ιστορικές, κοινωνικές, οικονομικές και πνευματικές συνθήκες κάθε περιοχής. Τέλος, αναδεικνύεται ο καθοριστικός ρόλος των σχολών των Ιωαννίνων και της Σμύρνης όχι μόνο στη μετάδοση της γνώσης, αλλά και στη διαμόρφωση της πνευματικής και πολιτισμικής φυσιογνωμίας του Νεότερου Ελληνισμού. Η μελέτη καταδεικνύει ότι η ελληνική εκπαίδευση της περιόδου αποτέλεσε έναν χώρο συνύπαρξης και σταδιακής αλληλεπίδρασης της παράδοσης με τις νέες πνευματικές και εκπαιδευτικές αντιλήψεις. | el |
| heal.tableOfContents | Περιεχόμενα Πρόλογος………………………………………………σ.5 Εισαγωγή…………………………………………….σ.7 Κεφάλαιο 1: Η Οργάνωση και η Λειτουργία της Εκπαιδευτικής Πραγματικότητας κατά την Οθωμανική Περίοδο: συντηρητισμός και νεωτερικότητα ………………..………………………………σ.10 Κεφάλαιο 2: Η Εκπαιδευτική Πορεία των Ιωαννίνων από την Οθωμανική κατάκτηση έως τον 19ο Αιώνα: Σχολές, Ιστορικές Τομές και Περιηγητικές Μαρτυρίες…………………………………………………...……….σ.38 Η Σχολή του Επιφανίου Ηγουμένου: Μια Νέα Πνοή στην Εκπαίδευση των Ιωαννίνων Η Μαρουτσαία Σχολή: Ίδρυση και Νεωτερικός Χαρακτήρας Η Σχολή Γκιόνμα (Μεγάλη Σχολή ή Μπαλαναία) Η Καπλάνειος Σχολή: Η Μετάβαση από τη Μαρουτσαία στην Καπλαναία Κεφάλαιο 3: H Πνευματική όψη της Σμύρνης: Καθολική Διείσδυση, Ορθόδοξη Αντίδραση και οι σχολές (17ος -19ος αιώνας)……… ………………………………………………………………………...σ. 52 Η Ευαγγελική Σχολή Σμύρνης (1733-1922) Το Φιλολογικό Γυμνάσιο Σμύρνης (1808-1819) Κεφάλαιο 4ο: Οι Σχολές των Ιωαννίνων και της Σμύρνης ως Φορείς Παιδείας και Πνευματικής Συγκρότησης του Νεότερου Ελληνισμού: Μια Συγκριτική Προσέγγιση……………………………………………σ.69 Επίλογος…………………………………………………………..σ.73 Βιβλιογραφία……………………………………………………….σ.75 Παράρτημα………………………...………………………………σ.81 | el |
| heal.advisorName | Μανδυλαρά, Άννα | el |
| heal.committeeMemberName | Αναστασόπουλος, Νικόλαος | el |
| heal.committeeMemberName | Νικολάου, Γιώργος | el |
| heal.committeeMemberName | Μανδυλαρά, Άννα | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 89 | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΙΣΤ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΤΑΣΙΟΥΛΑ (1) τελικο.pdf | 1.76 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
