Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40063Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Λοκόση, Άννα | el |
| dc.contributor.author | Lokosi, Anna | en |
| dc.date.accessioned | 2026-05-19T06:08:41Z | - |
| dc.date.available | 2026-05-19T06:08:41Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40063 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Βιώσιμη ανάπτυξη | el |
| dc.subject | Παιδικά σχέδια | el |
| dc.subject | Γειτονιά | el |
| dc.subject | Sustainable development | - |
| dc.subject | Children’s drawings | en |
| dc.subject | Neighborhood | en |
| dc.title | Η γειτονιά σήμερα και στο μέλλον: διερεύνηση των παιδικών αναπαραστάσεων για τη βιώσιμη ανάπτυξη | el |
| dc.title | The neighborhood today and in the future: exploring children's representations of sustainable development | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Early childhood education | en |
| heal.dateAvailable | 2026-05-19T06:09:42Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. | el |
| heal.recordProvider | Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | - |
| heal.publicationDate | 2026-05 | - |
| heal.abstract | Αυτή η μελέτη εξετάζει πώς τα μικρά παιδιά αντιλαμβάνονται και φαντάζονται τη γειτονιά τους σε σχέση με τη βιωσιμότητα μέσω οπτικής αναπαράστασης. Η έρευνα επικεντρώνεται σε παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών και διερευνά πώς απεικονίζουν την τρέχουσα γειτονιά τους και πώς φαντάζονται το μέλλον της μέσω σχεδίων. Η μελέτη βασίζεται στο πλαίσιο της βιώσιμης ανάπτυξης, το οποίο δίνει έμφαση στις περιβαλλοντικές, κοινωνικές και οικονομικές διαστάσεις των βιώσιμων κοινοτήτων. Συλλέχθηκαν δεδομένα από 19 παιδιά που φοιτούν σε μια τάξη δημόσιου νηπιαγωγείου. Κάθε παιδί ζωγράφισε δύο σχέδια: ένα που αντιπροσωπεύει τη γειτονιά σήμερα και ένα που αντιπροσωπεύει τη γειτονιά στο μέλλον. Μετά την ολοκλήρωση κάθε σχεδίου, τα παιδιά παρείχαν σύντομες λεκτικές εξηγήσεις, που περιέγραφαν τα στοιχεία, που συμπεριέλαβαν. Τα σχέδια αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας θεματική ανάλυση. Τα οπτικά στοιχεία, τα οποία εμφανίζονται στα σχέδια κωδικοποιήθηκαν και οργανώθηκαν σε θεματικές κατηγορίες, που αντιστοιχούν στις τρεις διαστάσεις της βιωσιμότητας. Η ανάλυση αποκάλυψε σαφείς διαφορές μεταξύ των αναπαραστάσεων της παρούσας και της μελλοντικής γειτονιάς. Τα τρέχοντα σχέδια περιελάμβαναν κυρίως σπίτια, δρόμους και περιορισμένα φυσικά στοιχεία, αντανακλώντας τις καθημερινές εμπειρίες των παιδιών από το περιβάλλον τους. Αντίθετα, τα μελλοντικά σχέδια περιείχαν μεγαλύτερο αριθμό περιβαλλοντικών και κοινωνικών στοιχείων, όπως δέντρα, πάρκα, συστήματα ανακύκλωσης, ποδήλατα και παιδικές χαρές. Αυτά τα ευρήματα δείχνουν ότι τα παιδιά συνδέουν μια καλύτερη γειτονιά του μέλλοντος με αυξημένο πράσινο, καθαρότερα περιβάλλοντα, βιώσιμες μεταφορές και ισχυρότερη κοινωνική αλληλεπίδραση. Η μελέτη καταδεικνύει ότι ακόμη και πολύ μικρά παιδιά είναι ικανά να εκφράσουν ουσιαστικές ιδέες σχετικά με τη βιωσιμότητα και τη βελτίωση του περιβάλλοντος. | el |
| heal.abstract | This study examines how young children perceive and imagine their neighborhood in relation to sustainability through visual representation. The research focuses on children aged 4 to 6 years and investigates how they depict their current neighborhood and how they imagine its future through drawings. The study is grounded in the framework of sustainable development, which emphasizes the environmental, social, and economic dimensions of sustainable communities. Data were collected from 19 children attending a public kindergarten classroom. Each child produced two drawings: one representing the neighborhood today and one representing the neighborhood in the future. After completing each drawing, the children provided short verbal explanations describing the elements they included. The drawings were analyzed using thematic analysis. Visual elements appearing in the drawings were coded and organized into thematic categories corresponding to the three dimensions of sustainability. The analysis revealed clear differences between representations of the present and the future neighborhood. Present drawings mainly included houses, roads, and limited natural elements, reflecting children’s everyday experiences of their environment. In contrast, future drawings contained a greater number of environmental and social elements such as trees, parks, recycling systems, bicycles, and playgrounds. These findings indicate that children associate a better future neighborhood with increased greenery, cleaner environments, sustainable transportation, and stronger social interaction. The study demonstrates that even very young children are capable of expressing meaningful ideas about sustainability and environmental improvement. | en |
| heal.advisorName | Κορνελάκη, Αθηνά-Χριστίνα | el |
| heal.committeeMemberName | Κολοκούρη, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 102 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. Λοκόση Άννα (2026).pdf | 5.67 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
