Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40018Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τσιρώνη, Σαββούλα | el |
| dc.date.accessioned | 2026-05-07T08:24:20Z | - |
| dc.date.available | 2026-05-07T08:24:20Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/40018 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.19664 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Θεωρίες σύγκρουσης | el |
| dc.subject | Κοινωνική αναπαραγωγή | el |
| dc.title | Κοινωνικός ανελκυστήρας ή ιδεολογικός μηχανισμός του κράτους; Ο θεσμός της εκπαίδευσης μέσα από το πρίσμα των θεωριών σύγκρουσης | el |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.dateAvailable | 2026-05-07T08:25:20Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή | el |
| heal.publicationDate | 2026-04 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία εξετάζει την εκπαίδευση ως κοινωνικό θεσμό μέσα από το πρίσμα των θεωριών σύγκρουσης, διερευνώντας τον διττό της ρόλο ως «κοινωνικού ανελκυστήρα» και ως «ιδεολογικού μηχανισμού του κράτους». Στόχος της είναι να αναδείξει κατά πόσο η εκπαίδευση συμβάλλει στην κοινωνική κινητικότητα ή, αντίθετα, λειτουργεί ως μηχανισμός αναπαραγωγής των κοινωνικών ανισοτήτων. Η ανάλυση βασίζεται σε θεωρητικά σχήματα που προέρχονται κυρίως από τη μαρξική και νεομαρξιστική σκέψη, με έμφαση στο έργο των Marx, Althusser, Bourdieu, Bowles και Gintis, καθώς και στις προσεγγίσεις του Gramsci. Ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται στις έννοιες της ιδεολογίας, της ηγεμονίας και της συμβολικής βίας, μέσω των οποίων ερμηνεύεται ο ρόλος της εκπαίδευσης στη νομιμοποίηση και διαιώνιση της κοινωνικής διαστρωμάτωσης | el |
| heal.abstract | This thesis examines education as a social institution through the lens of conflict theories, exploring its dual role as both a “social elevator” and an “ideological state apparatus.” The study aims to investigate whether education promotes social mobility or, conversely, functions as a mechanism for the reproduction of social inequalities. The analysis is grounded in theoretical frameworks derived primarily from Marxist and neo-Marxist thought, drawing on the work of Marx, Althusser, Bourdieu, Bowles and Gintis, as well as Gramsci. Particular emphasis is placed on the concepts of ideology, hegemony, and symbolic violence, which are used to interpret the role of education in legitimizing and reproducing social stratification. | en |
| heal.advisorName | Ζάγκος, Χρήστος | - |
| heal.committeeMemberName | Σακελλαριάδης, Θανάσης | - |
| heal.committeeMemberName | Γούγα, Γεωργία | - |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 50 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΦΛΣ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| tsironi2026.pdf | 494.48 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
