Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39968Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γεωργούλη, Έλλη Ιωάννα | el |
| dc.date.accessioned | 2026-04-23T10:26:58Z | - |
| dc.date.available | 2026-04-23T10:26:58Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39968 | - |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Πολυγλωσσική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Εργαστήρια δεξιοτήτων | el |
| dc.subject | Αγγλική γλώσσα | el |
| dc.title | Διερεύνηση της διαπολιτισμικής δυναμικής των προγραμμάτων «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» και «Εισαγωγή της Αγγλικής Γλώσσας» στο νηπιαγωγείο | el |
| dc.type | doctoralThesis | en |
| heal.type | doctoralThesis | el |
| heal.type.en | Doctoral thesis | en |
| heal.type.el | Διδακτορική διατριβή | el |
| heal.classification | Διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
| heal.dateAvailable | 2026-04-23T10:27:58Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2026-04 | - |
| heal.abstract | Οι εντόνως μεταβαλλόμενες συνθήκες του σύγχρονου κοινωνικού κόσμου, έχουν επιδράσει καθοριστικά στο χαρακτήρα και τις προτεραιότητες του χώρου της εκπαίδευσης. Στην περίπτωση της Ελλάδας, οι σύγχρονες εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες και μεταρρυθμίσεις παρουσιάζονται ως μοχλός προετοιμασίας του μαθητικού δυναμικού, για τη ζωή, την εργασία και την αποτελεσματική συνύπαρξη σε πλουραλιστικά, πολυπολιτισμικά κοινωνικά περιβάλλοντα. Στο πνεύμα αυτό, εμφανίζεται διαρκώς στο προσκήνιο της παιδαγωγικής στοχοθεσίας η διαπολιτισμική διάσταση της μάθησης, με εστίαση στην ενδυνάμωση της ταυτότητας, το σεβασμό της ετερότητας, την πολιτισμική ανταλλαγή και την πολυγλωσσία. Στην παρούσα εργασία, εστιάζουμε στη διαπολιτισμικότητα στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης, διερευνώντας τη διαπολιτισμική διάσταση και δυναμική δύο εκπαιδευτικών προγραμμάτων: των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της Εισαγωγής της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο. Για την ικανοποίηση των ερευνητικών μας προβληματισμών, πραγματοποιήσαμε μια πολυμεθοδική εκπαιδευτική έρευνα εθνογραφικού χαρακτήρα, η οποία αποτελεί την πρώτη έως τώρα έρευνα με σκοπό τον έλεγχο της διαπολιτισμικής προοπτικής των εν λόγω προγραμμάτων στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης. Οι ερευνητικές διαδικασίες περιλάμβαναν (i) τη συλλογή και ανάλυση επίσημου κειμενικού υλικού αναφορικά με την οργάνωση, το σχεδιασμό και τη στοχοθεσία των προγραμμάτων, (ii) εθνογραφική παρατήρηση σε δύο μονάδες προσχολικής αγωγής, για τον έλεγχο της διαπολιτισμικής αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων στην πράξη και (iii) ημι-δομημένες συνεντεύξεις με 20 νηπιαγωγούς και εκπαιδευτικούς αγγλικής γλώσσας, για τη συλλογή αντιλήψεων, εμπειριών και προτάσεων για το μέλλον. Για την ανάλυση των επιμέρους συνόλων δεδομένων και την εξαγωγή αποτελεσμάτων, επιστρατεύτηκαν τόσο η ανάλυση περιεχομένου, όσο και η θεματική ανάλυση, ενώ τα τελικά συμπεράσματα προέκυψαν από μια διαδικασία συνθετικής αντιμετώπισης των δεδομένων. Τα ευρήματά μας, αναδεικνύουν μεν διαπολιτισμική δυναμική και στα δύο προγράμματα, σε επίπεδο στοχοθεσίας και παιδαγωγικών προτάσεων, δίνοντας ευκαιρίες αντίληψης της διαφορετικότητας, καλλιέργειας κοινωνικών δεξιοτήτων και, κυρίως, προωθώντας τη συνεργατικότητα και τη συλλογική δράση. Ταυτόχρονα, όμως, τα ευρήματά μας τονίζουν πολυάριθμες αδυναμίες των προγραμμάτων, τόσο σε επίπεδο δομής και οργάνωσης, όσο και σε επίπεδο πρακτικής υλοποίησης, που εξασθενίζουν τα πιθανά διαπολιτισμικά αποτελέσματα. Σε συνδυασμό με τα μακροχρόνια ζητήματα και τις ελλείψεις του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, σε επίπεδο διαπολιτισμικών υλικοτεχνικών υποδομών και διαπολιτισμικής κατάρτισης του εκπαιδευτικού προσωπικού, η πιθανή πλουραλιστική και συμπεριληπτική απόδοση των διερευνώμενων προγραμμάτων πλήττεται ακόμα περισσότερο. Η διερεύνησή μας καταλήγει στο συμπέρασμα της ανάγκης πολυεπίπεδων αλλαγών και βελτιώσεων, τόσο στα δύο προγράμματα, ώστε να μπορούν να στηρίξουν αποτελεσματικά το διαπολιτισμικό προσανατολισμό στην εκπαιδευτική πράξη, όσο και στο ευρύτερο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, που ακόμα και σήμερα δεν έχει θέσει κατάλληλες βάσεις για την άνθιση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. | el |
| heal.advisorName | Στεργίου, Αμαρυλλίς (Λήδα) | el |
| heal.committeeMemberName | Στεργίου, Αμαρυλλίς (Λήδα) | el |
| heal.committeeMemberName | Μάγος, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Σοφού, Ευστρατία | el |
| heal.committeeMemberName | Ράπτης, Θεοχάρης | |
| heal.committeeMemberName | Γκαραβέλας, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Καραχάλιου, Ουρανία | el |
| heal.committeeMemberName | Γούγα, Γεωργία | el |
| heal.academicPublisher | Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 435 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διδακτορικές Διατριβές - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΔ ΓΕΩΡΓΟΥΛΗ ΕΛΛΗ ΙΩΑΝΝΑ - 2026.pdf | Διδακτορική διατριβή | 3.08 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
