Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39901Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Φατούρου, Ανδριάνα | el |
| dc.date.accessioned | 2026-03-18T14:41:00Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-18T14:41:00Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39901 | - |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.subject | Αξιολόγηση, εκπαιδευτικός, παρεχόμενο διδακτικό έργο, διαμορφωτική αξιολόγηση, τελική αξιολόγηση, κουλτούρα, επαγγελματική ανάπτυξη | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικός | el |
| dc.subject | Παρεχόμενο διδακτικό έργο | el |
| dc.subject | Ιαμορφωτική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Τελική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Κουλτούρα | el |
| dc.subject | Επαγγελματική ανάπτυξη | el |
| dc.title | Ο Θεσμός της Αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών: Στάσεις, Αντιδράσεις και Προτάσεις – Μια Διερεύνηση με σκοπό τη Βελτίωση του Εκπαιδευτικού Έργου | el |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση | el |
| heal.dateAvailable | 2026-03-18T14:42:00Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή | el |
| heal.publicationDate | 2026-03-04 | - |
| heal.abstract | Η εργασία αυτή εξετάζει το ισχύον σύστημα αξιολόγησης και τον ρόλο του στη βελτίωση του παρεχόμενου Εκπαιδευτικού Έργου προς όφελος του εκπαιδευτικού και του μαθητή. Εξετάζει επίσης τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το σύστημα της αξιολόγησης, τα αίτια αντίδρασής τους απέναντι στον θεσμό της αξιολόγησης και τέλος προτείνει τρόπους διαμόρφωσης ενός συστήματος αποδεκτού από τους εκπαιδευτικούς, το οποίο θα προάγει αφενός το εκπαιδευτικό τους έργο, και αφετέρου την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Για τον σκοπό αυτό χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική έρευνα και το εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξης για να συλλεχθούν δεδομένα από εν ενεργεία καθηγητές Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα ευρήματα επιβεβαιώνουν ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν τη σημασία της ανατροφοδότησης σε ένα αποδοτικό σύστημα αξιολόγησης ούτως ώστε η αξιολόγηση να συμβάλει θετικά στο παρεχόμενο διδακτικό έργο και την επαγγελματική βελτίωση και ανάπτυξη του εκπαιδευτικού. Εκφράζονται όμως ανησυχίες όσον αφορά στη δίκαιη και πρακτική εφαρμογή της τρέχουσας αξιολόγησης. Η έρευνα καταλήγει στο συμπέρασμα ότι ένα αποτελεσματικό σύστημα αξιολόγησης θα πρέπει να δίνει προτεραιότητα στη Διαμορφωτική αξιολόγηση, στη συνεχή υποστήριξη και επαγγελματική ανάπτυξη, προωθώντας συνεργατική κουλτούρα στον χώρο του σχολείου. Στο τέλος γίνονται προτάσεις ενδυνάμωσης του ισχύοντος συστήματος αξιολόγησης ώστε να ευθυγραμμιστεί με το ανθρωπιστικό και ιδεαλιστικό όραμα για την εκπαίδευση σύμφωνα με το οποίο, το σχολείο αποτελεί χώρο φωτός, αλήθειας, δημιουργίας και πνευματικής καλλιέργειας. | el |
| heal.advisorName | Ζάγκος, Χρήστος | el |
| heal.committeeMemberName | Ζάγκος, Χρήστος | el |
| heal.committeeMemberName | Γκαραβέλας, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μίχου, Αικατερίνη - Αλίκη | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφικη Σχολη. Τμήμα Φιλοσοφίας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 111 | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΦΛΣ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ_ΦΑΤΟΥΡΟΥ.pdf | Διπλωματική Εργασία Μεταπτυχιακού "ΠΜΣ Επιστήμες της αγωγής". Τμήμα Φιλοσοφίας Ιωαννίνων | 635.04 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
