Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39897Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Σολομωνίδου, Ζαφειρία | el |
| dc.contributor.author | Solomonidou, Eleni | en |
| dc.date.accessioned | 2026-03-18T10:32:04Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-18T10:32:04Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39897 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Ενεργός πολιτειότητα | el |
| dc.subject | Active Citizenship | en |
| dc.title | Εκπαίδευση για την αειφορία και τον ενεργό πολίτη | el |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Αειφορία | el |
| heal.classification | Περιβαλλοντική εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Sustainability | en |
| heal.classification | Environmental education | en |
| heal.dateAvailable | 2026-03-18T10:33:05Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής | el |
| heal.publicationDate | 2026-03 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τη συμβολή της Εκπαίδευσης για την Αειφορία στη διαμόρφωση ενεργών πολιτών, ικανών να ανταποκριθούν στις σύγχρονες περιβαλλοντικές και κοινωνικές προκλήσεις. Σε ένα πλαίσιο όπου η κλιματική κρίση, οι κοινωνικές ανισότητες και οι μεταβαλλόμενες δημοκρατικές συνθήκες απαιτούν υπεύθυνη και συλλογική δράση, η εκπαίδευση καλείται να διαμορφώσει πολίτες με κριτική σκέψη, κοινωνική ευαισθησία και ικανότητα συμμετοχής στη δημόσια ζωή. Η μελέτη διερευνά τη σχέση μεταξύ της Εκπαίδευσης για την Αειφορία και της ενεργού πολιτειότητας, εστιάζοντας στις παιδαγωγικές προσεγγίσεις που ενισχύουν αυτή τη σύνδεση, καθώς και στον ρόλο των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης ως πλαισίου ενσωμάτωσης της αειφορίας στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η έρευνα υιοθετεί μικτή μεθοδολογική προσέγγιση, συνδυάζοντας ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Στο ποσοτικό μέρος συμμετείχαν 101 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ερωτηματολογίου με κλίμακες Likert, ενώ στο ποιοτικό μέρος πραγματοποιήθηκαν 20 ημι-δομημένες συνεντεύξεις. Τα ποσοτικά δεδομένα αναλύθηκαν με περιγραφική στατιστική και ελέγχους συσχέτισης, ενώ τα ποιοτικά δεδομένα υποβλήθηκαν σε θεματική ανάλυση. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν τον ουσιαστικό ρόλο της Εκπαίδευσης για την Αειφορία στην καλλιέργεια αξιών όπως η υπευθυνότητα, η συνεργασία και η ενεργός συμμετοχή. Οι συνεργατικές και βιωματικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις παρουσιάζουν θετική συσχέτιση με την ανάπτυξη της ενεργού πολιτειότητας, ενώ η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αναδεικνύεται ως καθοριστικός παράγοντας για την αποτελεσματική ενσωμάτωση των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης στη διδακτική πράξη. Παράλληλα, εντοπίζεται απόκλιση μεταξύ θετικής στάσης και συστηματικής εφαρμογής, λόγω θεσμικών και οργανωτικών περιορισμών. Συνολικά, η μελέτη αναδεικνύει ότι η Εκπαίδευση για την Αειφορία μπορεί να λειτουργήσει ως βασικός μηχανισμός ενδυνάμωσης της ενεργού πολιτειότητας, εφόσον υποστηρίζεται από συμμετοχικές διδακτικές πρακτικές, επιμόρφωση και θεσμική ενσωμάτωση στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. | el |
| heal.abstract | This master's thesis examines the contribution of Education for Sustainability (EfS) to the development of active citizens capable of responding effectively to contemporary environmental and social challenges. In a context shaped by climate change, social inequalities, and evolving democratic demands, education is called upon to cultivate individuals equipped with critical thinking skills, social responsibility, and the capacity for meaningful civic participation. The study explores the relationship between Education for Sustainability and active citizenship, focusing on the pedagogical approaches that strengthen this connection, as well as on the role of the Sustainable Development Goals (SDGs) as a framework for integrating sustainability into educational systems. A mixed-methods research design was adopted, combining quantitative and qualitative data. The quantitative phase involved 101 primary and secondary education teachers who completed a structured questionnaire based on Likert-scale items. The qualitative phase included 20 semi-structured interviews aimed at gaining deeper insights into educators’ perceptions and practices. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and correlation analysis, while qualitative data were examined through thematic analysis. The findings indicate that educators recognize the significant role of Education for Sustainability in fostering values such as responsibility, cooperation, and active engagement. Collaborative and experiential pedagogical approaches show a positive association with the development of active citizenship. Furthermore, teacher training emerges as a crucial factor for the effective integration of the Sustainable Development Goals into teaching practice. At the same time, a gap is identified between positive attitudes toward sustainability education and its systematic implementation, mainly due to institutional and organizational constraints. Overall, the study highlights that Education for Sustainability can function as a key mechanism for empowering active citizenship, provided that it is supported by participatory teaching methods, continuous professional development, and institutional commitment within the educational framework. | en |
| heal.advisorName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Κολοκούρη, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Μαρκοζάννες, Γεώργιος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 106 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. Σολομωνίδου Ζαφειρία (2026).pdf | 2.62 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
