Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39727Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Νάστου, Μαριάνθη | el |
| dc.date.accessioned | 2026-01-21T07:46:46Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-21T07:46:46Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/39727 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Φυσικές επιστήμες | el |
| dc.subject | Κύκλος ζωής υλικών | el |
| dc.subject | Θεωρία της δραστηριότητας | el |
| dc.subject | Επαγγελματική ανάπτυξη | el |
| dc.title | Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών για έννοιες Φυσικών Επιστημών, Περιβάλλοντος και Αειφορίας: σχεδιασμός δραστηριοτήτων για τα υλικά και τον κύκλο ζωής των υλικών υπό το πρίσμα της θεωρίας της δραστηριότητας. | el |
| dc.type | doctoralThesis | en |
| heal.type | doctoralThesis | el |
| heal.type.en | Doctoral thesis | en |
| heal.type.el | Διδακτορική διατριβή | el |
| heal.classification | Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία | el |
| heal.dateAvailable | 2026-01-21T07:47:46Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. | el |
| heal.publicationDate | 2025-12-11 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα διδακτορική διατριβή διερευνά τις διαδικασίες επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσα από μια εργαστηριακή επιμορφωτική παρέμβαση. Αντικείμενό της είναι η διδασκαλία εννοιών των Φυσικών Επιστημών, του Περιβάλλοντος και της Αειφορίας με κύριο στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων, την ανάπτυξη επιστημονικού, περιβαλλοντικού γραμματισμού και γραμματισμού για το μέλλον, καθώς και τον μετασχηματισμό της διδακτικής πρακτικής των εκπαιδευτικών. Ειδικότερα, η μελέτη εστιάζει στον συλλογικό σχεδιασμό δραστηριοτήτων για τα Υλικά, τον Κύκλο Ζωής των Υλικών και την Καλλιέργεια σχετικής Σκέψης. Η μελέτη εντάσσεται στο θεωρητικό και μεθοδολογικό πλαίσιο της Θεωρίας της Δραστηριότητας, η οποία προσεγγίζει την κοινωνική και πολιτισμική πραγματικότητα του ατόμου και τις αλληλεπιδράσεις του σε δίκτυα δραστηριοτήτων ως πηγές εξέλιξης. Για τον σχεδιασμό και την ανάλυση των επιμορφωτικών δράσεων αξιοποιήθηκαν εργαλεία της θεωρίας, όπως το τριγωνικό μοντέλο του συστήματος δραστηριότητας του Engeström (1987), η αρχή του διπλού ερεθίσματος (double stimulation) (Engeström & Sannino, 2020; Hopwood, 2024; Hopwood et al., 2025) και η έννοια perezhivanie (Fleer, 2016; Smirnova, 2021, 2024; Vygotsky, 1994). Στόχος ήταν η ανάδειξη του τρόπου με τον οποίο βιώνονται οι συλλογικές εκπαιδευτικές εμπειρίες και οδηγούν σε ποιοτικές αλλαγές και συγκρότηση επιστημονικής και περιβαλλοντικής σκέψης. Παράλληλα, χρησιμοποιήθηκαν εκπαιδευτικά εργαλεία όπως πειράματα, χάρτες εμπλεκόμενων μερών, τροχιές πιθανού και επιθυμητού μέλλοντος και ιστόγραμμα για την ανάλυση του Κύκλου Ζωής. Η ερευνητική διαδικασία υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή τριάντα τριών εν ενεργεία εκπαιδευτικών, οι οποίοι εργάστηκαν σε μικρές ομάδες στο πλαίσιο δια ζώσης επιμορφωτικού προγράμματος διάρκειας τριών μηνών. Η παρέμβαση οργανώθηκε σε έξι διακριτές φάσεις, εστιάζοντας στη διδασκαλία της έννοιας των υλικών και των ιδιοτήτων τους, ενταγμένων στη διάσταση της αειφορίας μέσω της μελέτης του Κύκλου Ζωής των Υλικών. Σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση της επίδρασης της επιμορφωτικής παρέμβασης στις απόψεις των εκπαιδευτικών για τις υπό μελέτη έννοιες, στον βαθμό ενσωμάτωσης των προτεινόμενων εργαλείων και πρακτικών στη σχολική τάξη, στην ανάπτυξη της σχεδιαστικής τους επάρκειας καθώς και στον μετασχηματισμό της διδακτικής τους πρακτικής. Παράλληλα, εξετάστηκε η διάθεση για ανάληψη δράσης σε ζητήματα με κοινωνικο-επιστημονική και κοινωνικο-πολιτισμική διάσταση, όπως ο Κύκλος Ζωής των Υλικών. Από την ποσοτική και ποιοτική ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι η Θεωρία της Δραστηριότητας συνιστά ένα ιδιαίτερα πρόσφορο κοινωνικο-πολιτισμικό πλαίσιο για τον σχεδιασμό και την ανάλυση επιμορφωτικών παρεμβάσεων για εκπαιδευτικούς, αλλά και για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων για τη διδασκαλία εννοιών των Φυσικών Επιστημών, του Περιβάλλοντος και της Αειφορίας. Η συμβολή της Θεωρίας εντοπίζεται στην ενίσχυση του αναστοχασμού και της συνεργασίας, στην ανάδειξη αλληλεπιδράσεων, συγκρούσεων κι αντιστάσεων και τελικά στην ανάπτυξη μετασχηματιστικής πρακτικής. Οι εκπαιδευτικοί ανέπτυξαν νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των υλικών και έδειξαν αυξημένη προθυμία να ενσωματώσουν δραστηριότητες με κοινωνικο-επιστημονικό περιεχόμενο στη σχολική τους πρακτική. Τέλος, η διατριβή καταγράφει ορισμένους περιορισμούς οι οποίοι συνδέονται κυρίως με τη διάρκεια και το μέγεθος του δείγματος και αναδεικνύει προοπτικές και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα στον τομέα της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. | el |
| heal.advisorName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Δασκολιά, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Σέρογλου, Φανή | el |
| heal.committeeMemberName | Σκουμιός, Μιχάλης | el |
| heal.committeeMemberName | Κορνελάκη, Αθηνά | el |
| heal.academicPublisher | Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 456 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διδακτορικές Διατριβές - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ-ΝΑΣΤΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ (1).pdf | Πλήρες κείμενο | 15.25 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
