Please use this identifier to cite or link to this item: https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/38912
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΜακρή, Αίγληel
dc.contributor.authorΠέπη, Χριστίνα – Μαρίαel
dc.date.accessioned2025-04-04T07:06:59Z-
dc.date.available2025-04-04T07:06:59Z-
dc.identifier.urihttps://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/38912-
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectΜαθησιακές δυσκολίεςel
dc.subjectΔυσκολία στην ανάγνωσηel
dc.subjectΔυσορθογραφίαel
dc.subjectLearning difficultiesen
dc.subjectReading difficultyen
dc.subjectDysorthographiaen
dc.titleΑτυπη αξιολόγηση διαταραχών ανάγνωσης και ορθογραφίας σε Κύπριους μαθητές Δ' και Ε' τάξης δημοτικού σχολείουel
dc.titleInformal assessment of reading and spelling disorders in Cypriot fourth and fifth grade primary school studentsen
heal.typebachelorThesisel
heal.type.enBachelor thesisen
heal.type.elΠροπτυχιακή/Διπλωματική εργασίαel
heal.classificationΛογοθεραπεία
heal.dateAvailable2025-04-04T07:07:59Z-
heal.languageelel
heal.accessfreeel
heal.recordProviderΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείαςel
heal.publicationDate2025-
heal.abstractΗ ανάγνωση και η ορθογραφία αποτελούν θεμελιώδη στοιχεία της γλωσσικής ανάπτυξης και του γραμματισμού, συμβάλλοντας καθοριστικά τόσο στη μαθησιακή διαδικασία όσο και στην επικοινωνία. Ο σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση, μέσω άτυπης αξιολόγησης, των δυσκολιών στην ανάγνωση και την ορθογραφία σε Κύπριους μαθητές Δ’ και Ε’ τάξης δημοτικού σχολείου δημόσιου τομέα. Στην έρευνα συμμετείχαν 6 μαθητές και 6 μαθήτριες της Δ’ και Ε’ δημοτικού, με μητρική γλώσσα την ελληνική, που ακολουθούν το τυπικό ακαδημαϊκό πρόγραμμα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά αντιμετώπισαν ορισμένες δυσκολίες τόσο στην ανάγνωση όσο και στην ορθογραφίαel
heal.abstractReading and spelling are fundamental components of language development and literacy, playing a crucial role in both the learning process and communication. The purpose of this thesis is to investigate, through informal assessment, the difficulties in reading and spelling among Cypriot students in the Dth and Eth grades of public primary schools. The study involved six male and six female students from the Dth and Eth grades, whose native language is Greek and who follow the standard academic curriculum. The results showed that the children faced some difficulties in both reading and spellingen
heal.advisorNameΝησιώτη, Μελπομένηel
heal.committeeMemberNameΝησιώτη, Μελπομένηel
heal.academicPublisherΠανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείαςel
heal.academicPublisherIDuoiel
heal.numberOfPages79 σ.el
heal.fullTextAvailabilityfalse-
Appears in Collections:Πτυχιακές Εργασίες Προπτυχιακών Φοιτητών

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons