Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37822Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Βούλγαρης, Παναγιώτης | el |
| dc.contributor.author | Voulgaris, Panagiotis | en |
| dc.date.accessioned | 2024-06-03T11:09:08Z | - |
| dc.date.available | 2024-06-03T11:09:08Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37822 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.17529 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Δημοφιλής μουσική | el |
| dc.subject | Τυπική μουσική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Επαγγελματίας μουσικός | el |
| dc.subject | Μουσικά όργανα της δημοφιλούς μουσικής | el |
| dc.subject | Μουσική τεχνολογία | el |
| dc.subject | Popular music | en |
| dc.subject | Formal and informal music learning | en |
| dc.subject | Professional musician | en |
| dc.subject | Popular music instruments | en |
| dc.subject | Music technology | en |
| dc.subject | Άτυπη μουσική μάθηση | el |
| dc.title | Η εκμάθηση της δημοφιλούς μουσικής στην Ελλάδα (από το 1980 μέχρι και σήμερα) | el |
| dc.title | Learning popular music in Greece (from 1980 until today) | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Μουσική | el |
| heal.classification | Music | en |
| heal.dateAvailable | 2024-06-03T11:10:08Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2024-05 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία αποτελεί μια ερευνητική αναζήτηση του τρόπου διδασκαλίας της δημοφιλούς μουσικής στην Ελλάδα, μέσα από τυπικές, μη τυπικές και άτυπες μορφές μάθησης, όπως τις αναδεικνύει η Lucy Green στο έργο της. Η απουσία μεθόδων διδασκαλίας των μουσικών οργάνων της δημοφιλούς μουσικής οδήγησαν στην αρχή τους μουσικούς να ακολουθήσουν άτυπες διαδικασίες μάθησης, ενώ σταδιακά υπήρξε μεταβολή της κατάστασης με την παρουσία της δημοφιλούς μουσικής αρχικά σε εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, όπως τα ωδεία, και αργότερα τον ακαδημαϊκό χώρο, δημιουργώντας τις κατάλληλες συνθήκες για μια ολοκληρωμένη και πολύπλευρη επαγγελματική κατάρτιση. Ο τρόπος με τον οποίο η δημοφιλής μουσική διδάσκεται και μαθαίνεται, εξελίσσεται συνεχώς. Έτσι, ο ρόλος του μουσικού ως εκτελεστή διαφοροποιείται σημαντικά, όταν αναλαμβάνει τον ρόλο του εκπαιδευτή, αποφεύγοντας να επικεντρωθεί στην εκμάθηση τεχνικών και την αναπαραγωγή του μουσικού υλικού, αλλά προωθώντας μια πιο ενεργητική, συνεργατική και δημιουργική προσέγγιση της μουσικής εκπαίδευσης. Ο ρόλος του μουσικού ως εκπαιδευτή απαιτεί πλέον τη δυνατότητα να ενθαρρύνει τους μαθητές να εξερευνήσουν τη φαντασία τους, να αναπτύξουν τη δική τους μουσική ταυτότητα και να ερεθίσουν τη δημιουργικότητά τους. Μέσα από μια διαδικασία αναζήτησης για την πρόσβαση στη μουσική και την εκπαίδευση των νέων πάνω στα σύγχρονα μουσικά στυλ, αλλά και στο πώς αυτή μπορεί να διαφοροποιείται ανάμεσα στα μεγάλα αστικά κέντρα και τις επαρχιακές πόλεις, έγινε και μια προσπάθεια διερεύνησης των χαρακτηριστικών της δημοφιλούς μουσικής στον ελλαδικό χώρο, τα οποία είναι σημαντικά, για να κατανοήσουμε την πολιτιστική και κοινωνική εξέλιξη της μουσικής, αλλά και την ανάπτυξη της μουσικής σκηνής στη χώρα μας. | el |
| heal.abstract | This paper is a research investigation into the way popular music is taught in Greece, through formal, non-formal and informal forms of learning, as highlighted by Lucy Green in her research work. The absence of methods of teaching the musical instruments of popular music, initially led musicians to follow informal learning processes, while gradually there was a normalization of the situation with the presence of popular music initially in specialized educational institutions, such as conservatories and later in the academic field, creating the appropriate conditions for an integrated and multifaceted professional training. The way popular music is taught and learned is constantly evolving. Thus, the role of the musician as performer is significantly differentiated when taking on the role of educator, avoiding focusing on learning techniques and reproducing musical material, but promoting a more active, collaborative and creative approach to music education. The role of the musician as educator now requires the ability to encourage students to explore their imagination, develop their own musical identity and stimulate their creativity. Through a process of searching for access to music and the education of young people on contemporary musical styles, as well as on how this can be differentiated between large urban centres and provincial towns, an attempt was also made to investigate the characteristics of popular music in Greece, which are important for understanding the cultural and social evolution of music, as well as the development of the musical scene in our country. | en |
| heal.advisorName | Ράπτης, Θεοχάρης | el |
| heal.committeeMemberName | Ράπτης, Θεοχάρης | el |
| heal.committeeMemberName | Ζάραγκας, Χαρίλαος | el |
| heal.committeeMemberName | Μάντζιος, Πανταζής | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 257 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. Βούλγαρης Παναγιώτης (2024).pdf | Η εκμάθηση της δημοφιλούς μουσικής στην Ελλάδα (από το 1980 μέχρι και σήμερα) | 1.85 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
