Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37021Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τσιαπαρδάκη, Ελένη | el |
| dc.contributor.author | Τσακμάκη, Θεοδώρα | el |
| dc.contributor.author | Τζουλάκη, Αικατερίνη | el |
| dc.date.accessioned | 2024-03-20T06:16:57Z | - |
| dc.date.available | 2024-03-20T06:16:57Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37021 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.16733 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Αυτορρύθμιση | el |
| dc.subject | Self-regulation | en |
| dc.title | Η έννοια της αυτορρύθμισης (αυτορρυθμιζόμενη μάθηση) σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες | el |
| dc.title | The concept of self-regulation (self-regulated learning) in students with special learning disabilities | en |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Μαθησιακές δυσκολίες | - |
| heal.classification | Learning disabilities | - |
| heal.dateAvailable | 2024-03-20T06:17:57Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.abstract | Το θέμα της παρούσας πτυχιακής εργασίας είναι ‘’Η έννοια της αυτορρύθμισης (αυτορρυθμιζόμενη μάθηση) σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες’’. Η εργασία αποτελείται από πέντε κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο μιλάει για τις μαθησιακές δυσκολίες, γίνεται μία ιστορική αναδρομή, δίνεται ο ορισμός , η αιτιολογία τους, τα χαρακτηριστικά και τα συμπτώματα των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες καθώς και η διάγνωση και τα διαγνωστικά εργαλεία. Το δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται στον ορισμό των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών και τα είδη τους, στις στρατηγικές μάθησης και στις κατηγορίες. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την έννοια και η θεωρία της αυτορρύθμισης, την αυτορρυθμιζόμενη μάθηση , τα μοντέλα και τη σπουδαιότητα της. Τέλος στο τέταρτο κεφάλαιο αναφερόμαστε στις στρατηγικές μάθησης και την αξιολόγηση της αυτορρύθμισης στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς καθώς και στην υποστήριξη των μαθητών . Επίσης γίνεται λόγος για τα χαρακτηριστικά των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες στην ικανότητα της αυτορρύθμισης και στη χρήση των στρατηγικών μάθησης. | el |
| heal.abstract | The topic of this thesis is "The concept of self-regulation (self-regulated learning) in students with special learning difficulties". The work consists of four chapters. The first chapter talks about learning disabilities, a historical review is made, the definition, their etiology, the characteristics and symptoms of children with learning disabilities as well as the diagnosis and diagnostic tools are given. The second chapter refers to the definition of specific learning difficulties and their types, learning strategies and categories. The third chapter talks about the concept and theory of self-regulation, self-regulated learning, models and its importance. Finally, in the fourth chapter we refer to learning strategies and the evaluation of self-regulation in students and teachers as well as student support. It also talks about the characteristics of students with learning difficulties in the ability to self-regulate and in the use of learning strategies | en |
| heal.advisorName | Ζακοπούλου, Βικτωρία | el |
| heal.committeeMemberName | Ζακοπούλου, Βικτωρία | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | - |
| heal.numberOfPages | 77 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Λογοθεραπείας ΤΕΙ Ηπείρου | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
This item is licensed under a Creative Commons License
