Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37011Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μπάρλου, Μαρία | el |
| dc.contributor.author | Φρονιμοπούλου, Θεοδώρα | el |
| dc.date.accessioned | 2024-03-19T11:07:37Z | - |
| dc.date.available | 2024-03-19T11:07:37Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/37011 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.16723 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Παιδιά προσχολικής ανάπτυξης | el |
| dc.subject | Γλωσσικά αναπτυξιακά ορόσημα | el |
| dc.subject | Μορφωτικό επίπεδο γονέων | el |
| dc.title | Η γνώση των ελληνίδων μητέρων για τα γλωσσικά αναπτυξιακά ορόσημα στα παιδιά προσχολικής ηλικίας | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Γλωσσική ανάπτυξη | - |
| heal.classification | Language development | - |
| heal.dateAvailable | 2024-03-19T11:08:38Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Υγείας. Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.abstract | Οι γονείς που έχουν καλύτερη γνώση για τα αναπτυξιακά γλωσσικά ορόσημα (ΑΓΟ) της προσχολικής ηλικίας είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για να υποστηρίξουν την γλωσσική εξέλιξη του παιδιού τους, ενώ οι γονείς που έχουν φτωχή γνώση είναι πιθανότερο να εμπλακούν σε αρνητικές γονεϊκές συμπεριφορές, οι οποίες θα έχουν μακρόχρονα ζημιογόνα αποτελέσματα στην γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού (Guzman et al., 2018). Η παρούσα μελέτη στοχεύει να εξετάσει την γνώση των μητέρων για τα ΑΓΟ και το πως αυτή επηρεάζεται από δημογραφικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά της οικογένειας. Με βάση την υπάρχουσα βιβλιογραφία υποθέτουμε ότι η γνώση των ΑΓΟ θα συνδέεται θετικά με μεγαλύτερη ηλικία κύησης, υψηλότερο μορφωτικό επίπεδο της μητέρας και υψηλότερο κοινωνικό-οικονομικό επίπεδο της οικογένειας. Με την εφαρμογή Google Forms δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο που ήταν δομημένο σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιλάμβανε τα δημογραφικά στοιχεία των συμμετεχόντων, ενώ το δεύτερο περιείχε 29 ερωτήσεις-δηλώσεις κλειστού τύπου που αξιολογούσαν την γνώση των μητέρων για τα ΑΓΟ της προσχολικής ηλικίας αλλά και για θετικές ή αρνητικές στρατηγικές που συμβάλουν ή αποθαρρύνουν την γλωσσική ανάπτυξη (ερωτήσεις 9, 23, 25, 26, 27, 29). Οι ερωτήσεις ήταν προσαρμοσμένες στα κοινωνικά και πολιτισμικά χαρακτηριστικά του Ελληνικού πληθυσμού. Πιθανές απαντήσεις σε κάθε ερώτηση ήταν το «Συμφωνώ», «Διαφωνώ» ή «Δεν ξέρω». Κάθε σωστή απάντηση βαθμολογήθηκε με μία μονάδα, ενώ οποιαδήποτε άλλη απάντηση λαμβάνει μηδέν βαθμούς. Στην μελέτη συμμετείχαν εθελοντικά 207 μητέρες από 5 διαφορετικούς νομούς της Ελλάδας (Αττικής, Θεσσαλονίκης, Μαγνησίας, Φωκίδας, Δωδεκανήσων). Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε ηλεκτρονικά με την τεχνική του snowball για χρονικό διάστημα ενός μήνα με την ανάρτηση του ερωτηματολογίου σε διάφορες κοινωνικές ομάδες σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν μέτρια γνώση για τα ΑΓΟ στην προσχολική ηλικία και σημαντικές παρανοήσεις γύρω από τις στρατηγικές που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι γονείς για να ενισχύσουν την γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Καλύτερη γνώση παρουσίαζαν οι μητέρες με υψηλότερο μορφωτικό επίπεδο (μεταπτυχιακό) που ανήκαν στην ηλικιακή ομάδα 35-44 ετών και είχαν μέσο οικογενειακό εισόδημα της τάξης των 20.001-30.000 ευρώ. Τα αποτελέσματα καταδεικνύουν την ανάγκη για τακτική ενημέρωση γονέων γύρω από θέματα που σχετίζονται με την γλωσσική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία. | el |
| heal.abstract | Parents with better knowledge of developmental language milestones (DLMs) are better pre pared to support their child's language development, while parents with poor knowledge of developmental milestones are more likely to engage in negative parenting behaviours which will have long-term detrimental effects on the child's language development (Guzman et al., 2018). The present study aims to examine mothers' knowledge about DLMs and how it is influenced by the demographic and social characteristics of the family. Based on the existing literature, we hypothesize that knowledge of DLMs will be positively associated with older gestational age, higher educational level of the mother and higher socio-economic level of the family. Using the Google Forms application, a questionnaire was created that had two parts. The first part included the demographic data of the participants, while the second part contained 29 closed-ended questions-statements that assessed the mothers' knowledge of preschool DLMs, as well as their knowledge of positive or negative strategies that contribute to or discourage language development (questions 9, 23, 25, 26, 27, 29). The questions were adapted to the social and cultural environment of the Greeks. Possible answers to each ques tion were "Agree", "Disagree" or "Don't know". Each correct answer was scored one point, while any other answer received zero marks. 207 mothers from 5 different regional units of Greece (Attica, Thessaloniki, Magnesia, Phocis, Dodecanese) voluntarily participated in the study. The data collection was carried out electronically with the snowball technique for a period of one month by posting the questionnaire to various social groups on social media. The study results showed moderate knowledge about DLMs in preschool age and significant misconceptions about the strategies parents can use to enhance the language development of preschool children. Better knowledge was presented by mothers with a higher educational level (post-graduate) who were 34-45 years old and had an average family income of 20,001 30,000 euros. The results demonstrate the need for regular information for parents about issues related to language development in preschool age. | en |
| heal.advisorName | Ζαροκανέλλου, Βασιλική | el |
| heal.committeeMemberName | Γρυπάρης, Αλέξανδρος | el |
| heal.committeeMemberName | Ταφιάδης, Διονύσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Ζαροκανέλλου, Βασιλική | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Λογοθεραπείας | el |
| heal.academicPublisherID | teiep | - |
| heal.numberOfPages | 86 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Προπτυχιακές εργασίες Τμ. Λογοθεραπείας ΤΕΙ Ηπείρου | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Mparlou, Fronimopoulou_SLT_2022.pdf | Πτυχιακή εργασία | 1.58 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
