Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/33084Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ζαρκαδή, Σουλτάνα | el |
| dc.contributor.author | Zarkadi, Soultana | en |
| dc.date.accessioned | 2023-10-11T06:42:21Z | - |
| dc.date.available | 2023-10-11T06:42:21Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/33084 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.12877 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Ανθεκτικότητα | el |
| dc.subject | Resilience | en |
| dc.subject | Άγχος | el |
| dc.subject | Stress | en |
| dc.subject | Αισιοδοξία | el |
| dc.subject | Optimism | en |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject | Educators | en |
| dc.subject | Ποσοτική έρευνα | el |
| dc.subject | Quantitative research | en |
| dc.title | Ανθεκτικότητα, άγχος και αισιοδοξία των εκπαιδευτικών | el |
| dc.title | Resilience, stress and optimism of educators | en |
| dc.type | masterThesis | en |
| heal.type | masterThesis | el |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.dateAvailable | 2023-10-11T06:43:22Z | - |
| heal.language | el | el |
| heal.access | free | el |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών. | el |
| heal.publicationDate | 2023-09-29 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία ασχολήθηκε με την ψυχική ανθεκτικότητα, το εργασιακό άγχος και την αισιοδοξία των εκπαιδευτικών. Πιο συγκεκριμένα, αρχικά πραγματοποιήθηκε θεωρητική ανάλυση και βιβλιογραφική επισκόπηση του θέματος, ενώ, στη συνέχεια, εκπονήθηκε ποσοτική έρευνα. Σήμερα, ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι ιδιαίτερα απαιτητικός και πολυδιάστατος. Για το λόγο αυτό, πολλές είναι οι έρευνες οι οποίες διεξάγονται σχετικά με την ψυχική κατάσταση των εκπαιδευτικών η οποία επηρεάζεται από την ψυχική ανθεκτικότητα, το άγχος και την αισιοδοξία. Τα στοιχεία αυτά μελετήθηκαν υπό τη συγκυρία της πανδημίας του covid – 19, μίας ιδιαίτερα δύσκολης και δυσάρεστης συγκυρίας, η οποία υπήρξε πρωτόγνωρη για τους εκπαιδευτικούς και τους ανάγκασε να διαχειριστούν δυσχερείς καταστάσεις στον εργασιακό τους χώρο. Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε, συμμετείχαν εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων και των ηλικιών, από διάφορες ειδικότητες, οι οποίοι συμπλήρωσαν σχετικά ερωτηματολόγια. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, τα επίπεδα της ψυχικής τους ανθεκτικότητας είναι σχετικά ικανοποιητικά, ενώ οι εκπαιδευτικοί, βιώνουν κάποια επίπεδα άγχους, τα οποία όμως, δεν είναι ιδιαίτερα υψηλά, ώστε να τους οδηγούν στην επαγγελματική εξουθένωση. Ακόμη, οι εκπαιδευτικοί έχουν ικανοποιητικά επίπεδα αισιοδοξίας. Επομένως, η ψυχική κατάσταση και η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, όπως και γενικότερα, η ζωή τους, δεν φαίνεται να μένει ανεπηρέαστη, ωστόσο, οι δυσχέρειες που εμφανίζονται λόγω διαφόρων παραγόντων και καταστάσεων στη ζωή, δεν επηρεάζουν σημαντικά την ψυχική τους ανθεκτικότητα, τα επίπεδα άγχους τους και τα αντίστοιχα επίπεδα της αισιοδοξίας τους. | el |
| heal.abstract | This thesis dealt with the mental resilience, work stress and optimism of educators. To be more specific, initially a theoretical analysis and bibliographic overview of the subject was carried out, while, subsequently, the quantitative research was prepared. Today, the role of the educator is particularly demanding and multidimensional. For this reason, there are many investigations conducted regarding the mental state of educators which is affected by mental resilience, stress, and optimism. These data were studied under the context of the covid-19 pandemic, a particularly difficult and unpleasant situation, which was unprecedented for educators and forced them to manage difficult situations in their workplace. In the research carried out, educators of all grades and ages, from various specialties, participated and filled out questionnaires. According to the results, the levels of their mental resilience are relatively satisfactory, while educators experience some levels of stress, which, however, are not particularly high, to lead them to burnout. Also, educators have satisfactory levels of optimism. Therefore, the mental state and professional satisfaction of educators, as well as their lives in general, does not seem to be unaffected, however, the difficulties that rise by various of aspects and situations, did not significantly affect their mental resilience, their stress levels and their respective levels of optimism. | en |
| heal.advisorName | Κούτρας, Βασίλειος | el |
| heal.committeeMemberName | Κούτρας, Βασίλειος | el |
| heal.committeeMemberName | Γιώτσα, Άρτεμις | el |
| heal.committeeMemberName | Σαρρής, Δημήτριος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | el |
| heal.numberOfPages | 80 σ. | el |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. Ζαρκαδή Σουλτάνα (2023).pdf | 1.43 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
