Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32208Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παπαδόπουλος, Ιωάννης Μ. | el |
| dc.date.accessioned | 2022-12-13T09:26:15Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-13T09:26:15Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/32208 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.12020 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Eγγραμματισμός | el |
| dc.subject | Ραδιενέργεια | el |
| dc.subject | Φυσικές Επιστήμες | el |
| dc.subject | Δάσκαλοι | el |
| dc.subject | Νηπιαγωγοί | el |
| dc.subject | Literacy | en |
| dc.subject | Radioactivity | en |
| dc.subject | Natural sciences | en |
| dc.subject | Primary school teachers | en |
| dc.subject | Kindergarten teachers | en |
| dc.title | Εγγραμματισμός των δασκάλων και των νηπιαγωγών στη ραδιενέργεια | el |
| dc.title | Literacy of primary school teachers and kindergarten teachers regarding radioactivity | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | * |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | * |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Eγγραμματισμός | - |
| heal.dateAvailable | 2022-12-13T09:27:15Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 102-114 | el |
| heal.abstract | Ο επιστημονικός εγγραμματισμός σχετίζεται τόσο με την επιστημονική κοινότητα στο σύνολό της όσο και με την κοινότητα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Στην παρούσα διπλωματική εργασία διερευνάται ο εγγραματισμός των υπηρετούντων δασκάλων και νηπιαγωγών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στα φαινόμενα που σχετίζονται με τη ραδιενέργεια. Επιπλέον εντοπίζονται οι εναλλακτικές ιδέες που έχουν για το συγκεκριμένο ζήτημα. Με την μελέτη αυτή γίνεται προσπάθεια να καταδειχθούν οι παρανοήσεις των αποφοίτων των Παιδαγωγικών Τμημάτων στη ραδιενέργεια. Αυτό θα έχει ως συνέπεια μελλοντικά να εκπονηθούν τα κατάλληλα επιμορφωτικά προγράμματα που θα ενισχύσουν τον εγγραμματισμό των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών και θα αποτελέσουν την αφορμή 2 για την εκτενέστερη αναφορά και μελέτη της ραδιενέργειας στα προγράμματα σπουδών των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Από την έρευνα ανάμεσα σε 132 εν ενεργεία δασκάλους/ες και νηπιαγωγούς της Περιφερειακής ενότητας Πρέβεζας προέκυψε ότι ο βαθμός εγγραμματισμού στη ραδιενέργεια ήταν αρκετά ικανοποιητικός. Επιπλέον δεν βρέθηκαν σημαντικές διαφοροποίησεις στον εγγραμματισμό των εκπαιδευτικών στη ραδιενέργεια σε σχέση με το φύλο, τα έτη προϋπηρεσίας και την ειδικότητα (δάσκαλοι - νηπιαγωγοί). Τέλος, διερευνώντας εάν η εξέταση του μαθήματος της Φυσικής στις Πανελλήνιες επιδρά στον εγγραμματισμό στη ραδιενέργεια, διαπιστώθηκε ότι δεν προκύπτουν σημαντικές διαφορές ανάμεσα στους/στις εκπαιδευτικούς, που εξετάστηκαν στο συγκεκριμένο μάθημα και σε εκείνους που δεν εξετάστηκαν σε αυτό. | el |
| heal.abstract | Scientific literacy relates both to the scientific community as a whole and to the university education community. In this thesis, the literacy of primary school teachers and kindergarten teachers in Primary Education is investigated in the phenomena related to radioactivity. In addition, the alternative ideas that they have on the specific issue are identified. With this study, an attempt is made to demonstrate the misconceptions of the graduates of the Pedagogical Departments regarding radioactivity. This will have the consequence that appropriate training programs will be developed in the future that will strengthen the literacy of the specific teachers and will be the occasion for the more extensive reference and study of radioactivity in the curricula of the Education Departments. From the research among 132 working primary school teachers and kindergarten teachers of the Regional Unit of Preveza, it emerged that the degree of literacy in radioactivity was quite satisfactory. In addition, no significant differences were found in the radiation literacy of teachers in relation to gender, years of service and specialty (primary school teachers - kindergarten teachers). Finally, investigating whether the examination of the Physics course at the Panhellenic exams affects radioactivity literacy, it was found that there are no significant differences between teachers who were examined in the specific course and those who were not examined in it. | en |
| heal.advisorName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Γαβριλάκης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 123 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ 2022.pdf | 1.67 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
