Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31861Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χατζηλιάδου, Ζωή (Ζιζέτα) | el |
| dc.date.accessioned | 2022-07-21T06:13:55Z | - |
| dc.date.available | 2022-07-21T06:13:55Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31861 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11676 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Εξελικτική βιολογία | el |
| dc.subject | Θεωρία της εξέλιξης | el |
| dc.subject | Ποικιλομορφία | el |
| dc.subject | Προσαρμογή | el |
| dc.subject | Ειδογέννεση | el |
| dc.subject | Νηπιαγωγείο | el |
| dc.subject | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική παρέμβαση | el |
| dc.subject | Τελεολογία | el |
| dc.subject | Εντομολογία | el |
| dc.subject | Evolutionary biology | en |
| dc.subject | Theory of evolution | en |
| dc.subject | Variation | en |
| dc.subject | Adaptation | en |
| dc.subject | Speciation | en |
| dc.subject | Kindergarten | en |
| dc.subject | Preschool education | en |
| dc.subject | Educational intervention | en |
| dc.subject | Teleology | en |
| dc.subject | Entomology | en |
| dc.title | Θέματα εξελικτικής βιολογίας στο νηπιαγωγείο | el |
| dc.title | Concepts of evolutionary biology in preschool education | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εξελικτική βιολογία | - |
| heal.dateAvailable | 2022-07-21T06:14:55Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 106-109 | el |
| heal.abstract | Η θεωρία της εξέλιξης των ειδών, είναι το πεδίο εκείνο της βιολογίας αλλά και της επιστήμης γενικότερα που θεωρείται το πιο αμφιλεγόμενο καθώς έχει εγείρει έντονες αντιδράσεις για λόγους ηθικούς, θρησκευτικούς, ουσιοκρατικούς και αγνωστικισμού. Η δυσκολία της κατανόησης και της αποδοχής της αποτελεί έντονο φαινόμενο ακόμα και στις ανεπτυγμένες χώρες του δυτικού κόσμου. Είναι, ωστόσο, αδιαμφισβήτητο γεγονός ότι πρόκειται για μια έγκυρη και αξιόπιστη επιστημονική θεωρία, όπως τόσες άλλες που χαίρουν υψηλής αποδοχής και θεωρούνται αδιαμφισβήτητες. Έρευνες έχουν δείξει ότι ακόμα και φοιτητές βιολογίας παρουσιάζουν δυσκολία στην αποδοχή της εξελικτικής θεωρίας ακόμη και μετά από ειδική παρέμβαση. Οι δυσκολίες αυτές έχουν τις ρίζες τους σε παρανοήσεις που εδραιώνονται από τις πολύ μικρές ακόμα ηλικίες. Τα παραπάνω δεδομένα υποδηλώνουν την έντονη ανάγκη για έγκαιρη παρέμβαση από την πρωτοβάθμια ακόμα εκπαίδευση. Η παρούσα έρευνα θέλει να τονίσει την ανάγκη αυτή η παρέμβαση να ξεκινά από τη βαθμίδα του νηπιαγωγείου και να προτείνει ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα παρέμβασης γύρω από βασικές έννοιες τις εξελικτικής βιολογίας, όπως η ποικιλομορφία, η προσαρμογή και η ειδογέννεση, αλλά και βασικές (επιστημονικές) δεξιότητες και διαδικασίες, δείχνοντας ότι κάτι τέτοιο είναι απολύτως εφικτό. | el |
| heal.abstract | Evolutionary theory is the field of Biology, and science in general, that has arisen the biggest controversy issues over time due to religious, ethical and/or agnostic reasons. Even people in well-developed western countries find it hard to understand and accept the theory of evolution. However, it is an undeniable fact that this is a valid and reliable scientific theory such as any of its kind which are widely accepted. Studies have shown that even Biology undergraduates after an intervention find it difficult to accept this theory. The creation of those difficulties go way back, in the early developmental years and the misconceptions that arise at such young ages. Such data, amongst others, suggest an imperative need of a primary education intervention focused on evolutionary concepts. This research aims to underline the need of an early intervention, beginning at kindergarten and also suggest an expedient educational programme focused on fundamental evolutionary concepts, such as variation, adaptation, and speciation, as long as scientific skills and processes, proving that such concepts can and should be approached at such a young age. | en |
| heal.advisorName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Κούτρας, Βασίλειος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 129 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΧΑΤΖΗΛΙΑΔΟΥ ΖΩΗ 2022.pdf | 4.17 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
