Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31694Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Εξάρχου, Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-04-08T07:05:19Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-08T07:05:19Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31694 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11510 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Σχέδιο | el |
| dc.subject | Ιχνογράφημα | el |
| dc.subject | Ζωγραφιά | el |
| dc.subject | Έρευνα | el |
| dc.subject | Ανάλυση | el |
| dc.subject | Drawing | en |
| dc.subject | Sketch | en |
| dc.subject | Painting | en |
| dc.subject | Research | en |
| dc.subject | Analysis | en |
| dc.title | Κοινωνικές αναπαραστάσεις της εικόνας του εαυτού παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από τα σχέδιά τους | el |
| dc.title | Social representations of the self-image of preschool children through their drawings | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Σχέδιο | - |
| heal.dateAvailable | 2022-04-08T07:06:20Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2021 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 117-120 | el |
| heal.abstract | Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αντιλαμβάνονται και αναπαριστούν τον εαυτό τους, τόσο ως μονάδες, όσο και ως μέλη των κοινωνικών συστημάτων, όπως είναι το σύστημα της οικογένειας. Για τους σκοπούς της έρευνας, συλλέχθηκαν 24 σχέδια από έξι παιδιά προσχολικής ηλικίας (4 και 5 ετών), οι οποίοι είναι μαθητές της ερευνήτριας. Τα σχέδια αυτά αφορούσαν την απεικόνιση του εαυτού, την απεικόνιση της πραγματικής οικογένειας (στατική και εν κινήσει) καθώς και την απεικόνιση μιας φανταστικής οικογένειας. Όσον αφορά στη δομή της εργασίας, αποτελείται από έξι κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται η βιβλιογραφική επισκόπηση της έννοιας των κοινωνικών αναπαραστάσεων, ενώ στο δεύτερο κεφάλαιο μελετάται η έννοια του εαυτού, όπως και οι έννοιες της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Ακόμα, στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται μια σύντομη βιβλιογραφική επισκόπηση για το παιδικό ιχνογράφημα και την ιδιαίτερη σημασία του, ενώ στο τέταρτο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στους τρόπους ανάλυσης του σχεδίου του παιδιού. Περνώντας στο δεύτερο μέρος της εργασίας, το εμπειρικό, αρχικά περιγράφεται η μεθοδολογία της έρευνας, δηλαδή το δείγμα που χρησιμοποιήθηκε και το είδος της έρευνας. Κατόπιν, παρουσιάζονται τα σχέδια του κάθε παιδιού, ενώ στη συνέχεια γίνεται η κατηγοριοποίηση των σχεδίων, ώστε να είναι πιο εύκολη η ανάλυσή τους. Τέλος, γίνεται η ανάλυση των σχεδίων και η εξαγωγή συμπερασμάτων, τόσο για κάθε παιδί, όσο και για μεταβλητές όπως είναι το φύλο, η εθνικότητα, η ηλικία και η αυτοεκτίμηση. | el |
| heal.abstract | The purpose of this study is to explore the way in which preschool children perceive and represent themselves, both as units and as members of social systems, such as the family system. For the purposes of the research, 24 drawings were collected from six preschool children (4 and 5 years old), who are students of the researcher. These designs were about depicting self-image, depicting the real family (static and moving) as well as depicting an imaginary family. In terms of the structure of the work, it consists of six chapters. The first chapter provides a bibliographic overview of the concept of social representations, while the second chapter studies the concept of self, as well as the concepts of self-esteem and self confidence. Also, in the third chapter there is a brief bibliographic overview of the children's sketch and its special importance, while in the fourth chapter reference is made to the ways of analyzing the child's drawing. Going to the second part of the work, the empirical one, first the research methodology is described that is, the sample used and the type of research. Then, each child's drawings are presented, and then the drawings are categorized, so that they are easier to analyze. Finally, the plans are analyzed and conclusions are drawn, both for each child and for variables such as gender, nationality, age and self-esteem. | el |
| heal.advisorName | Γιώτσα, Άρτεμις Ζ. | el |
| heal.committeeMemberName | Γιώτσα, Άρτεμις Ζ. | el |
| heal.committeeMemberName | Ζάραγκας, Χαρίλαος | el |
| heal.committeeMemberName | Κούτρας, Βασίλειος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 120 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΕΞΑΡΧΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ 2021.pdf | 2.76 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
