Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31570Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Πρέντζα, Άννα | el |
| dc.date.accessioned | 2022-01-12T08:21:12Z | - |
| dc.date.available | 2022-01-12T08:21:12Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31570 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11386 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Γονεϊκή εμπλοκή | el |
| dc.subject | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Απόψεις εκπαιδευτικών και γονέων | el |
| dc.subject | Σχολική επίδοση | el |
| dc.subject | Parental involvement | en |
| dc.subject | Secondary education | en |
| dc.subject | Views of teachers and parents | en |
| dc.subject | School performance | en |
| dc.title | Η γονεϊκή εμπλοκή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η σχέση της με τη σχολική επίδοση των μαθητών | el |
| dc.title | Parental involvement in secondary education and its relationship with students' school performance | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.secondaryTitle | απόψεις γονέων και εκπαιδευτικών | el |
| heal.secondaryTitle | opinions of parents and teachers | en |
| heal.classification | Σχολική επίδοση | - |
| heal.dateAvailable | 2022-01-12T08:22:12Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας | el |
| heal.publicationDate | 2021 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 127-140 | el |
| heal.abstract | Η γονεϊκή εμπλοκή, σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία, αποτελεί μια σημαντική συνιστώσα της εκπαιδευτικής διαδικασίας με πολλαπλά οφέλη για τα παιδιά, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και το σχολείο. Αποτελεί διεθνώς αντικείμενο μελέτης και έρευνας και η ενίσχυσή της ζητούμενο πολλών εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων. Στόχος της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση και η συσχέτιση των απόψεων εκπαιδευτικών και γονέων μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη γονεϊκή εμπλοκή, τους παράγοντες που την επηρεάζουν, τα οφέλη της, τη σχέση της με τη σχολική επίδοση και τις στρατηγικές ενίσχυσής της. Δείγμα της ποιοτικής έρευνας αποτέλεσαν δέκα εκπαιδευτικοί και δέκα γονείς μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε δημόσια σχολεία του νομού Άρτας. Από τη θεματική ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων που συλλέχθηκαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων κατά το χρονικό διάστημα Σεπτεμβρίου-Οκτωβρίου 2020 προέκυψε ότι εκπαιδευτικοί και γονείς έχουν θετική στάση απέναντι στη γονεϊκή εμπλοκή την οποία όμως θεωρούν μειωμένη στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αναγνωρίζουν τον πολυδιάστατο χαρακτήρα της και επισημαίνουν ότι η έκταση και η μορφή της καθορίζονται από παράγοντες σχετικούς με τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, το σχολικό πλαίσιο και τα παιδιά. Εκπαιδευτικοί και γονείς μοιράζονται κοινές απόψεις για τα οφέλη της γονεϊκής εμπλοκής: ενισχύει την επίδοση και τη αυτοεκτίμηση, συμβάλλει στην πρόληψη και την αντιμετώπιση ανεπιθύμητων συμπεριφορών, βελτιώνει τις σχέσεις γονέων-μαθητών-εκπαιδευτικών, ενισχύει την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου, το κύρος του εκπαιδευτικού και την εικόνα του σχολείου. Τέλος, επισημαίνουν την ανάγκη ενίσχυσης της γονεϊκής εμπλοκής μέσω της ανάληψης πρωτοβουλιών και της συνεργασίας σχολείου και Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και την ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών για θέματα γονεϊκής εμπλοκής. | el |
| heal.abstract | According to the international literature, parental involvement, is an important component of the educational process with multiple benefits for children, parents, teachers and the school. It is the subject of international study and research and its strengthening is required for many educational reforms. The aim of this study was to investigate and correlate the views of teachers and parents of secondary school students about parental involvement, the factors that affect it, its benefits, its relationship with school performance and its reinforcement strategies. The sample of the qualitative research were ten teachers and ten parents of secondary school students in public schools in the prefecture of Arta. The thematic analysis of the research data, collected through semi-structured interviews during the period September-October 2020, showed that teachers and parents have a positive attitude towards parental involvement, but they consider it reduced in secondary education. They recognize its multidimensional nature and point out that its extent and form are determined by factors relevant to parents, teachers, school and children. Teachers and parents share common views on the benefits of parental involvement: it enhances performance and self-esteem, helps prevent and treat unwanted behaviors, improves parent-student teacher relationships, enhances teacher effectiveness, as well as the teacher’s prestige and the image of school. Finally, they point out the need to strengthen parental involvement through initiatives and cooperation between the school and the Parents and Guardians Association, as well as the need to train teachers on parental involvement issues. | en |
| heal.advisorName | Ζάγκος, Χρήστος | el |
| heal.committeeMemberName | Ζάγκος, Χρήστος | el |
| heal.committeeMemberName | Αθανασιάδης, Θεοχάρης | el |
| heal.committeeMemberName | Γκαραβέλας, Κωνσταντίνος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 155 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΦΛΣ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΠΡΕΝΤΖΑ ΑΝΝΑ 2021.pdf | 1.76 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
