Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31337Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Πιτούλη, Γιούρεν | el |
| dc.date.accessioned | 2021-09-03T09:45:49Z | - |
| dc.date.available | 2021-09-03T09:45:49Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/31337 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.11162 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Ενσώματη μάθηση | el |
| dc.subject | Ασθησιοκινητικές δραστηριότητες | el |
| dc.subject | Βιωματική μάθηση | el |
| dc.subject | Embodied learning | en |
| dc.subject | Sense-kinetic activities | en |
| dc.subject | Experiencing learning | en |
| dc.title | Χρήση αισθησιοκινητικών δραστηριοτήτων για την διδασκαλία εννοιών της μηχανικής σε μαθητές γυμνασίου | el |
| dc.title | The use of sense-kinetic activities for the teaching of the terms of mechanics in junior-high-school students | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Βιωματική μάθηση | - |
| heal.dateAvailable | 2021-09-03T09:46:49Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής | el |
| heal.publicationDate | 2021 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 85-94 | el |
| heal.abstract | H εργασία αυτή αποτελεί μία διδακτική προσέγγιση στο πως μπορεί ένας εκπαιδευτικός να διαφοροποιήσει τη διδασκαλία ώστε να καταφέρει να πλησιάσει και να διδάξει μαθητές κεντρίζοντας το ενδιαφέρον τους και κρατώντας το σε υψηλά επίπεδα με τη χρήση αισθησιοκινητικών δραστηριοτήτων (Σμυρναίου 2017). Η Ενσώματη Μάθηση αποτελεί μία από τις πιο σύγχρονες, παιδαγωγικές θεωρίες μάθησης, η οποία επικεντρώνεται στη χρήση και αξιοποίηση του σώματος στην εκπαιδευτική πράξη, αναπτύσσοντας πολύπλευρα τον μαθητή (Shilling 2010). Έτσι στην Ενσώματη Μάθηση με τη χρήση αισθησιοκινητικών δραστηριοτήτων η μάθηση γίνεται βιωματική, εμπλέκοντας τις αισθήσεις, την αντίληψη, τη δράση και την αντίδραση, δηλαδή την ολική συμμετοχή του ατόμου σε κάθε ενέργεια (Bean 2011). | el |
| heal.abstract | This assignment is a teaching approach to how a teacher can differentiate the teaching process so as to manage to approach and teach students by exciting their interest and keep it in high level with the use of sense-kinetic activities. The embodied learning is considered one of the most contemporary pedagogic theories of learning, which is based on the use and utility of the body to the teaching action, developing the student multilaterally. So in embodied learning with the use of sense-kinetic activities the learning becomes experiencing. That is by involving the senses, the perception, action and reaction, which means the total participation of the individual in every action. | en |
| heal.advisorName | Καμαράτος, Ματθαίος | el |
| heal.committeeMemberName | Καμαράτος, Ματθαίος | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Βλάχος, Δημήτριος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 123 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΦΥΣ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΠΙΤΟΥΛΗ ΓΙΟΥΡΕΝ 2021.pdf | 19.01 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
