Please use this identifier to cite or link to this item:
https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/29494Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γαβρίλας, Λεωνίδας | el |
| dc.date.accessioned | 2019-09-02T09:15:31Z | - |
| dc.date.available | 2019-09-02T09:15:31Z | - |
| dc.identifier.uri | https://olympias.lib.uoi.gr/jspui/handle/123456789/29494 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26268/heal.uoi.481 | - |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ρομποτική | el |
| dc.subject | STEM | en |
| dc.subject | Αντιλήψεις | el |
| dc.subject | Στάσεις | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Πρωτοσχολική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Educational robotics | en |
| dc.subject | Perceptions | en |
| dc.subject | Attitudes | en |
| dc.subject | Teachers | en |
| dc.subject | Preschool education | en |
| dc.subject | Primary education | en |
| dc.title | Αντιλήψεις μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοσχολικής εκπαίδευσης για την εκπαιδευτική ρομποτική και το STEM | el |
| dc.title | Future preschool and primary school teachers perceptions about educational robotics and STEM | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Προσχολική εκπαίδευση | el |
| heal.dateAvailable | 2019-09-02T09:16:31Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.publicationDate | 2019 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βιβλιογραφία: σ. 285-304 | el |
| heal.abstract | Η Εκπαιδευτική Ρομποτική συνδυάζει στοιχεία πολλών επιστημών, καλύπτοντας όλα τα πεδία της εκπαίδευσης STEM. Σύμφωνα με πολλές έρευνες θεωρείται ως μια καινοτόμα μαθησιακή μεθοδολογία η οποία αναπτύσσει τις δεξιότητες των μαθητών όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί είναι εκείνοι που θα κληθούν να εφαρμόσουν την εκπαιδευτική ρομποτική στην τάξη τους. Η παρούσα ερευνητική μελέτη εξετάζει τις στάσεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοσχολικής εκπαίδευσης, απέναντι στην εκπαιδευτική ρομποτική και το STEM. Επίσης διερευνά τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την ικανότητα τους να την εφαρμόσουν, αλλά και τα εμπόδια που θα αντιμετωπίσουν κατά την εφαρμογή της. Τέλος εξετάζει τις αντιλήψεις τους σχετικά με την επίδραση που θα έχει η εκπαιδευτική ρομποτική στους μαθητές τους. Στη συλλογή δεδομένων που πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο, συμμετείχαν 307 μελλοντικοί εκπαιδευτικοί της χώρας μας, από το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών και το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Επίσης στην παρούσα έρευνα συμμετείχαν και δυο εκπαιδευτικοί που εφάρμοσαν την εκπαιδευτική ρομποτική στην τάξη τους, παραχωρώντας στην συνέχεια συνέντευξη. Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας έδειξαν την σημαντική επίδραση που έχει η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην ικανότητα και αυτοπεποίθηση τους να εφαρμόσουν την εκπαιδευτική ρομποτική. Επίσης οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί διακρίνονται για την ιδιαίτερα θετική στάση τους απέναντι στην εκπαιδευτική ρομποτική, αναγνωρίζοντας την θετική επίδραση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στους μαθητές, γνωρίζοντας παράλληλα τα εμπόδια που πρόκειται να αντιμετωπίσουν κατά την εφαρμογή της. | el |
| heal.abstract | Educational Robotics combines elements of many sciences, covering all areas of STEM education. According to many researches it is considered to be an innovative learning methodology that develops the skills of students of all levels of education. It is teachers who will have to carry out educational robotics in their classroom. The present study investigates the attitudes of future pre-school and primary school education teachers, towards educational robotics and STEM. It also explores the perceptions of teachers on their ability to carry it out, as well as the obstacles they might encounter when implementing it. Finally, the study examines their perceptions on the impact educational robotics would have on their students. During the collection of data, conducted with a questionnaire, 307 future teachers of our country took part, from the Pedagogical Department of Preschool Education and the Pedagogical Department of Primary Education of the University of Ioannina. Also, in the present study, participated two teachers, who carried educational robotics out in their class, and were interviewed afterwards. The results of this research indicate the significant impact of teacher training on their ability and confidence to carry out educational robotics. Future teachers are also distinguished for their particularly positive attitude towards educational robotics, recognizing the positive impact on the development of students' skills while being aware of the obstacles they face when implementing it. | en |
| heal.advisorName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Πλακίτση, Αικατερίνη | el |
| heal.committeeMemberName | Κώτσης, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Μαυρίδης, Δημήτριος | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών | el |
| heal.academicPublisherID | uoi | - |
| heal.numberOfPages | 360 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| Appears in Collections: | Διατριβές Μεταπτυχιακής Έρευνας (Masters) - ΠΤΝ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μ.Ε. ΓΑΒΡΙΛΑΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ 2019.pdf | 8.56 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
